作者：豆妈
来源：哈啦哈啦村（公众号：hlhlcun )
关注我们公号的妈妈们，都是一群特勤奋好学的妈妈。
她们经常会私信我，问一些问题。例如，如何培养小朋友的思维能力啊？怎样才能提高孩子的写作能力？要不要报写字班啊？参加夏令营要注意什么呀？
她们分布在世界各地，把素不相识的我当成朋友、闺蜜，我有点受宠若惊。
我不是教育专家，是和大家一样的普通妈妈。我甚至还比不上群里那些勤奋好学的妈妈。
曾经的少儿节目主持人身份，让我接触了很多孩子和教育工作者，在和他们的亲密接触中，我大言不惭地觉得自己有了些许“所谓的经验”。
我不知道，那些私信的回复，能给对方带去什么。但我的真诚，啰唆，掏心掏肺，你们是一定能感受得到的。
关于“如何提高孩子的写作能力”“暑假要不要给孩子报个作文班”这类的问题，我是一直想写点什么的，今天正好看到了关于网红王悦微老师的文章，觉得这个话题可以聊一聊了。
先来说一个我小学时的故事。
4年级的时候，学校里要求写一篇命题作文《我的妈妈》。我随手写了篇，没想到在学校里引起了轰动。因为这篇文章，我妈“莫名”的被评为了整个街道的“好妈妈”，成了著名的小区红人。
至于文章到底写了什么，我早忘了。但我想一定是文字中的真实情感，让看的人都感同身受，从而喜欢上了这篇文章。
所以我常对儿子说，一篇好的文章，一定是真实情感的流露。用最简单的文字打动人，才是一篇好文的最高境界。
有这样一位小学语文老师，她叫王悦微。因为班级上孩子写的一篇作文火了。如今的王老师俨然成为了一名网红语文老师，被网友们亲切地戏称为“童真捕手”。
去年，她在个人微博上发布了班上小邵同学的一篇作文——《我的第一次奋进》，迅速爆红网络。发布短短几个小时就收获上亿阅读量、1万多条评论、5万多条转发和10万多的点赞量。
那句“她就是我的光”已成为网络热词，百度搜索量达6740万！网友直呼：从第一句就被迷住了！这文笔太好了，仿佛诗人，简直“要逆天”！
这篇作文所透露出的写作技巧和纯真感情，令无数成年人为之惊叹。
有人陷入回忆：感动的一塌糊涂……
有人自愧不如：大学生、博士的文笔也无法企及……
所有人都在感慨这孩子的作文怎么这么好？
然而他们不知道：像这样的写作高手，在王悦微老师的班级里还有不少。虽然学生换了一届又一届，王老师微博上的好作文总也发不完，全都是经全国网友认证的满分作文！
早在2013年2月，王老师就晒过一篇穿越神文《历史乱套了》。这篇文章当时也是非常火，被转发过十万多次，文章从盘古开天地一直写到赵本山当小品演员，超强的想象力和脑洞令网友忍俊不禁。
据说，当年写这篇文章的作者大头妹既能写正经考试作文，又能写戏说，现在已经以第一名的成绩被保送进了宁波市某重点高中，也很厉害呢！
2013年教师节当天，王老师微博上晒的另一篇瑶瑶小朋友写的奇文《园丁与导游》，也在一天内被转发3万多次，获得1万多条评论。
小姑娘在文章中写道：“我希望老师像导游，带我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。”
王悦微在写作方面对孩子的培养方法——鼓励孩子写真情实感，独立思考，大胆释放自己的想法。
王教师在自己微信公众号上推送了一篇原创文章：《小学生作文，我这样教》，以下是文章重要节选。
我觉得教小学生写作文，就像种地，平时多去锄锄地、拔拔草，力气花下去，成果慢慢就会展现出来的，只是要耐得住这个等待的漫长时期。当然，用对方法和技巧也很重要。
老师怎么指导学生写好文章？
第一点，也是最重要的一点，就是老师自己要明白，好的文章是什么样子的。
我前几天改过这样一篇周记，写春天:“桃花、梨花都开了，粉红的，雪白的，一大片一大片的，看起来美丽极了”，“小河解冻了，叮叮咚咚地弹奏着好听的曲子”——你看，有比喻，有拟人，也确实写了很多春天的景象，但这样的文章，在我看来毫无诚意。
宁波的三月乍暖还寒，可以看到路边的玉兰花、樱花开放，但未到桃花盛开，至于梨花，在市区更是见不着。这篇文章之所以毫无诚意，因为学生没有用心去看、用心去想，而是在背以往在作文选里读到过的美文，拼凑成一篇作文。
作为语文老师，我不能纵容这种套路化的作文，这种儿童版的八股文是很可悲的。
我在课堂上点评这篇文章的时候，对学生们说：“写作，就是要忠实于自己，忠实于内心。”哪怕你写的文辞没有什么华丽的辞藻，也会很有力量。
比如，有一篇学生作文里写到怀念母亲：“每次回到家，总会有一种错觉，觉得家里应该还有一个人在……仿佛看到妈妈就坐在床边，正耐心地给我讲题目。”非常质朴，非常诚恳的语言，毫无炫技的成分，却如一颗子弹般击中了我的心。
我对好文章的第二个评判标准就是准确用词。
学生写过一篇关于猫的文章：“我感到失落，因为我连它死后的样子都没看见，在我的记忆中，乱蓬蓬而滑稽的毛发和深褐色而无神的眼睛就是它最后的样子。”她怀念的是一只死去的猫，“乱蓬蓬”、“滑稽”两个词用得尤其好，非常大胆，显然也非常贴切。
再者，就是对语言节奏的把握。
我在作文批改上面花费的时间和精力非常大。我们班的小练笔非常多，课文学习过程中，很重要的一个教学目标就是让学生从中学得一点写作技巧。
另外，还要积极挖掘生活中有趣的写作素材，比如我们班在六年级时候就搬到了四楼上课，学生们觉得每天爬四楼很辛苦，于是我就让他们来畅谈爬楼的感受，引导他们去关注爬楼时身边人的表现，发现生活中的小乐趣。于是，在交上来的作文里，就有学生写个大体胖的同伴为了偷懒，“挂”在他身上，让他拖上四楼，“我就像一个黄河纤夫那样辛苦地拉着他上来”，这个比喻多么生动有趣。
但最重要的，还是老师切切实实地花时间，手把手地教。
我们班每单元都会写一次命题作文，我要分四次批改：
第一次，学生们写作文草稿。我会批改每一份草稿，从错别字、标点符号的纠正，到段落的详略安排，情节设置，开头和收尾，还有题目是否有足够的概括性和新意，都要做出点评和指导，然后下发。
第二次，学生在拿到我的批改意见后，自己进行修改，我认为通过了，才可以誊抄进正式作文本。
第三次，学生交的就是正式作文了，我要给每篇写出评语，或是对写作技法的提升进行表扬，或是针对话题进行交流，给每个学生以鼓励。
第四次，所有被评到95分的作文都要发电子稿给我，我会发布在我们班作文公众号里，我还会对这些优秀的习作进行一次点评。
另外，我们班还搞过一些其他活动，比如设计个人文集，制作班级文集，漂流瓶式的互评等，都是为了提高学生的写作参与热情，让辛苦的创作变得有趣起来，也让每一个学生都能从中体验到一些成就感。
王老师到底是用了什么招，让学生们都如此敢说敢写呢？
1.是用真心、多鼓励，所以孩子们什么话都愿意跟她讲。
2.是从学生的角度看问题，保持孩子的天性。
3.是善于发现每个学生的闪光点。
所以，王老师的学生身上，都有很鲜明的特质：率真，不仅敢说真话，还善于观察、善勤于思考。
一支笔所带给孩子们的，不仅仅是写作能力的提升，还有爱的滋养、思维的成熟和灵魂的成长。
看了王老师的教育方法，你get到提升孩子作文能力的精髓了吗？
著名文学理论家钱理群先生说：“培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人”。
豆妈：曾经是救死扶伤的医者，后成为主持人，编剧，传媒公司合伙人，把兴趣变成工作很难，但也不是没可能~~
