以前教的班级很少有这样的情况。新接手的这个班,40个孩子真的有三四个孩子写不出东西来。有一个孩子开学后迟来了四五天,因为身体的原因,现在到了教室以后上课不知道拿笔,最基本的写话都写不起来,今天竟然读不出“只”这个字。我不知道四年级的孩子为什么会是这样的水平,难以理解。
以前即使再差的孩子,也能写出几句话,但是这四个人几乎是写不出来,而且多数字不认识,不会读,更不会写。看来对我来说又是一场修炼,修炼自己的心性,修炼自己的心态。
我在想,也不能把所有的时间都花在这些孩子身上,不能缺失了96%,只顾了4%。教师的精力其实挺难分配的,又要顾及教学任务,又要顾及孩子的心理状况,又要顾及孩子的学习习惯,还要顾及提高拔优,要顾及补困补洞。明天中午第一次誊写作文,我估计最后上来的结果是五花八门。本次习作的要求是推荐一个好地方,尽管在班级做了初步的指导,但毕竟没有东西可言,没有学生的作品,作为修改的依据,明天等孩子的初稿上来再进行修改吧。