受光谷教育发展研究院委托，今天上午给两个学校的课题进行中期评审。
从两个学校厚实的中期研究报告中可以看出来，他们都具有扎实的研究功底和务实的研究作风。在当前复杂而又艰巨的工作环境下，能保持一颗宁静之心做研究，实属不易。
两个课题有三个共性：
第一次目标感强。依据校情、生情、师情，找准研究目标。29小，是通过帮差提高教学质量，华师一附中光谷分校，是通过批判性思维，培养创新人才。两个课题对培优帮差有借鉴意义。
第二，操作性强。有具体的行动支架。
第三，反思力强。对前段时间的工作有较为全面的反思。
同时，两个课题各有特色。
29小集全校之力做好一个龙头课题，有大气魄，大决心。通过杠杆效应撬起整学校的发展。
光谷分校践行培养“身心健康，品格高尚，能力多样”的人才观，通过数学学科来培养学生批判性思维，是高品质学校的使命与担当。理论丰富，逻辑严密，语言规范，行动有效，是非常专业的中期研究报告范本。
29小。两点探讨的地方
1.如何将实质问题研究透
研究的核心关键词是结合部学困生，改进策略。但结合部的学困生究竟有什么特点，没有说透，更没有针对这样的特点而设计教育教学活动。研究的重点是学困生，但报告中的方法往往又是对所有的学生，针对性不强。
2.如何不让常规工作代替研究工作
建议：
1.加强规范性
语言、逻辑、格式方面需要规范。
具体谈6点。
2.加强针对性
与当下背景紧密结合起来
《中华人民共和国家庭教育促进法》实施后，家校合作可以有哪些新举措，可以有利于转化学困生？
在双减背景下，学困生又遇到了哪些新问题？如何转化？
3.加强系统性
第一，课堂关注
实践共生教育理念
友善提问，分层练习，弹性作业，激励评价
第二，家校合作
好习惯养成积分卡，培养十个好习惯，每月改掉一个小缺点。
第三，教师关怀
党员教师和骨干教师每人帮扶一位学困生。每周谈一次心，每学期买一份小奖品，每学期家访一次。
第四，搭建平台
让每个孩子都可以闪闪发光。挖掘优势潜能。挑战吉尼斯。班级才艺秀。项目组。
华师一附中光谷分校
建议：
批判性思维者乐于克服个人偏见。他们的心智开放，拥有反思性的怀疑态度。关键在于，他们不会武断地对某个观点盲从，或者不分青红皂白去否定。而是从理性的角度去分析，去思考。关键要素有开放、民主、理性、创新等。
因此，还可以多些策略去培养学生的批判性思维。
1.扩大知识视野，培养思维广阔性，凸显开放
防止信息茧房。推荐阅读书目。
不迷信权威，一分为二看问题，道德两难法，思辨后提出观点等等。
美国批判性思维方面做的特别好。三年级学生有这样一道家庭作业题。第一个阅读材料，观点是游戏可以促进智力发展，讲一个故事。然后，提供的第二个阅读材料是游戏阻碍智力发展，又讲一个故事。再让学生根据这两篇阅读材料谈谈自己的观点。
2.构建民主课堂，培养思维活跃性，凸显民主。
学会提问，愿意分享。
3.优化解题思路，培养思维深刻性，凸显理性。
思考方法的具体训练。
4.提供展示平台，培养思维灵活性，凸显创新
好问之星。
不同凡想。
自创天地。
趣题悬赏。
