所谓的阅读启蒙，并不是算孩子读了多少本书，也不是认识多少个字。我的标准只有两条：培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

🔺图一：卧室的书架，下面几层是孩子的书，他们可以自己去挑没看过的书。

早期的时候，主要是培养孩子对书的感情，这时书主要是拿来“玩”的，所以尽可能给他那种撕不烂的书（主要是看图识物类读物）。

在他一岁多的时候，还把绘本《蚂蚁和西瓜》拿给他玩，开始和他一起看了几遍，那本书比较简单有趣，他还是有点兴趣的，但是他往往不等你讲完，就要翻下一页，有时更会抢过去自己翻来翻去的玩（这时翻书也可看作对于手的锻炼），大约一周左右，书就开始破损、掉页，慢慢就全散掉了。（宇桐很喜欢这本书，所以当时他还挺可惜的，我们答应他以后给他买一本新的。）

宇桐的语言发展是比较早的，一两岁的时候，拿着几本看图识物的小书，就能把对应的中英文说得很溜了。辰辰对语言的接受则要晚得多，而且对看图说话也不感兴趣，那几本书就用得就不是很多。当我们翻到小狗那一页时，他只会叫“汪汪”，翻到小猫就叫“喵——”，但是却很长一段时间都不会说小猫或小狗。

辰辰一岁半的时候，我在给宇桐订杂志时，就顺便给辰辰订了一份《婴儿画报》，但开始几个月，他都对这份杂志没什么兴趣，宇桐妈就笑话我“浪费钱”。

辰辰快过两岁生日的时候，辰辰妈说，应该可以开始睡前和他一起读绘本了，问我从哪一本开始比较合适？我说，对于男孩子，当然是《轱辘轱辘转》了。

男孩子对于汽车的兴趣几乎是天生的，这一本汇集大大小小的交通工具的绘本，对于他们具有天然的吸引力。在书中作者还设计了一些有趣的环节，可以用于亲子互动。另外一点是，这本书开本较大，很适合幼儿翻阅。

相比半年前看《蚂蚁和西瓜》，辰辰的耐心显然好多了，可以安静下来听我们给他读绘本。当然，主动权还是在他手上：有些画面他感兴趣的，就会要求多读几次；有些是他不感兴趣的，没读完就要翻页。

读绘本同样体现了他对象声词的敏感性，比如，看到消防车和救护车时，我们会模拟警笛声，于是他就会对这两种车特别感兴趣，每次都会指着封面上这些车，看我们发出警笛声，然后高兴的模仿这些声音。

有一页是皮皮狗出场时，就接连撞倒了七八个停车计时器，停在最后一个停车计时器前面。我读到这里的时候，用手势模拟汽车撞停车计时器的情景，然后嘴里发出撞击“咚、咚、咚”声，最后是刹车的声音。他听了哈哈大笑，让我重复了好多次。随后好多天，这个场景是他最喜欢的一个场景，每次读必点。后来有一次妈妈跟他读时，他就“咚、咚、咚”地表演给妈妈看，搞得他妈妈莫名其妙的。

读绘本的过程是语言跟画面联系起来的过程，一开始肯定我们读，辰辰听。到后面我们会问：“救护车在哪里？”他就会翻到封底，指着的救护车的图画。或者有时我们指着某个交道工具问他：“这是什么？”然后他回答相应的车辆。

有一次我们在内页看到一个南瓜车，他就把书抢过去，然后翻到封底，指着封底的南瓜车说：“一样的。”

还有一次在内页看到了一个油罐车，油罐车上有一个水龙头，水龙头不知道为什么打开了，油就从里面漏出来，我跟他说：这个车漏油了。他翻到封底，指着那个油罐车：“这个没漏油”。再翻回内页，说：“这个漏油。”——这是他已经可以联系和比较相似的物品。

有一段时间他打开书就叫：“大巴车，大巴车！”于是我们就一起找书里大巴车，每翻开一页，就看这一页有没有大巴，找到了他就会很高兴，这些大巴也各有特点：有的图案象彩虹，有的像戴眼镜，有的是双层巴士，有的行李箱打开了，东西从里面飞出来……

皮皮狗和毛美丽警官的追逐戏贯穿全书，所以有时我们寻找的主题会变成：这一页有没有皮皮狗和毛美丽警官，因为他们常常被其他车挡住一半，所以有时还是挺考验人的。

当然，书中最经典的互动环节是寻找小金虫，但这个任务对他来说，目前难度还是太大了，我陪他找过一两页，他都没能找出来，所以还是留到他再大一点，再和他一起玩。

一本《轱辘轱辘转》，看了差不多一个月。反复地读，变着花样读，对于刚接触绘本的孩子来说，“重复”是必不可少的步骤，有些父母读了一遍又一遍，孩子又学不到新东西，读到后面简直觉得想吐血，其实如果认识到重复对于孩子的意义，也许就会甘之如诒了。

有些父母很纠结要给孩子看什么书才好，其实只要孩子喜欢读、读得懂，就没什么大的问题。有一次辰辰妈带辰辰去超市，买了一本小绘本《嘟嘟熊的故事》，里面有三个故事，每个故事只有几页，每页一两句话，在我看起来超级简单，似乎毫无营养。换了我也许不会买这样的书，但辰辰一样很喜欢看，到后面他都快能背下来了。

包括《婴儿画报》，里面的故事说教的意味略浓，并不是很合我的胃口，但是后来辰辰很喜欢这本杂志，我也会应他的要求去反复给他读。

还有一些绘本比如《迟到大王》，辰辰妈说，她读了好几遍，都不明白这本书表达的是什么意思。但这本书却是辰辰重复率最高的绘本之一。

所以在绘本的选择上，我觉得要以尊重孩子的意愿为主，选择符合他的认知水平的，简单有趣的书，同时价值观上只要没有太大问题就可以了。

🔺图二：早期陪伴辰辰主要读过的书。

对于我家的情况而言，前期主要是斯凯瑞的系列绘本，比较经典的有《轱辘轱辘转》、《忙忙碌碌镇》、《倒霉的弗兰伯先生》、《幸运的蚯蚓爬爬》等，有一套日本的“儿童之友”系列绘本（共两辑），内容比较简单，也适合于启蒙。宫西达也的绘本如《青蛙小弟睡午觉》、《今天的运气怎么这么好》辰辰也很喜欢，最近甚至开始读《你看起来好像很好吃》，这本绘本略复杂一些，我开始以为他可能会听不懂，但第一次读就被要求重复读了三遍，随后几天每天晚上都重复一两遍。

经过一段时间的陪伴，辰辰的阅读习惯已经建立起来了，每天晚上睡觉前，都会主动要求读书，令我们烦恼的反倒是每每读完一本后，让他关灯睡觉时，他会要求：“再读一本！”

🔺图三：窗台摆满了近期他喜欢看书，每天晚上他会从床上爬上窗台自己挑选。

🔺图四：辰辰正在玩贴纸书，近期他喜欢的活动。

 最近一两周一般是晚上贴几页贴纸，看两本绘本，然后睡觉。

（以上整理自彩虹花阅读群2018年2月的分享，部分图片来自网络，感谢小书房故事盒子的插图与排版。）