当我们无能为力的时候，我们只感动了自己却忽略了彼此。今天突然感觉到全身的疼痛，一坐下来就会睡过去的感觉，不知道这些坚持为了什么？可能因为找不到放弃的借口吧！我们学会生活，让自己轻松开心，不要做一个让人讨厌的人。我们希望每一件事情以公平公正的原则应该得到应有的尊重，但很多时候我们会莫名其妙的被打击，工作积极性被无情的嘲讽……。很多时候保持沉默是一种美德，但该发声时还保持那么就是懦弱。你们有自己所谓的原则，我也有拒绝不合理要求的权利，或者不认真完成的权利。我们在平时的工作中遇到过很多不公平的待遇，有些人就是我们教师队伍中的害虫，假装高尚，但专业搞臭别人，无中生有，诬告他人。这些人就是我们身边人渣。
做好学生养成教育应该先把自己的养成教育做到位。作为人民教师应该学会以身作则，为人师表。我们不仅要言教更应该学会身教。看着一些老师在课堂教学中的课堂管理我深刻感觉到作为一名老师我们先不要谈什么教学质量，先应该学会怎么组织课堂？我们所面对的学生基础确实很薄弱，现在的重中之重就是激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯才是我们应该做的。作为一名教师很多时候也觉得很无奈，对于提高教学质量的硬性要求，使得我们在教学过程中有很多外在的压力。在不停的被检查和不切实际的工作任务中没有时间认真准备我们更应该关心的教育教学工作。
我们角色的多变性使得我们变成多面手，但这个结构的深刻含义就是我们不够专业。什么都知道相当于什么都不知道，我们不可能找什么都知道的人，也不可能找到什么都不知道的人。我们每一个人对自己每天从事的事情比较专业，很熟悉基本的操作和流程。但是如果有人说教师的专业化程度高，我会持怀疑的态度。我们也想变得更专业，每一天进行学生和提高。这个是我们不容推辞的责任，但现在条件下还有几个人能够做到？
每一天我的脑海里都会出现很多个问好，每天都会有很多个为什么？我通过思考也会已找到很多问题的答案，但有的时候对很多事情面前个人的力量是有限的。学生的成绩没有快速提高是我面临的最大挑战，想过很多办法，也尝试了一些办法在班里强行执行，当学生养成了一种习惯之后，才会感觉到我的用心良苦。我没有理由抱怨学生的基础差，没有良好的学习习惯等问题。优等生我们都会带好，关键是怎么样带好基础差，没有一点学习动力的学生呢？这个我每一天在思考和不断尝试的一个过程。不求全部学生考试及格，只求学生每一天都有进步。这个我对学生最基本的要求，我也不知道学生真正明白了没有？
我有很多无奈的时候，有专业能力的欠缺(当然不是做题的困扰)。孤独奋战的无奈和失望，对学生教育没有一点效果时的失望和无奈。我多么的希望这些孩子早点醒悟我说的每一句话的意思。希望这个时间来得早一些，我多么的希望这些不笨，但不愿意学习的还自己早一点明白学习的重要性，刻苦耐劳每天进步变成他们的习惯。这就是一个人民教师对自己学生的一种责任和一种无奈。
