小小“动物园”，是四上第二单元的习作内容。这是同学们继三下第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点”基础上的提升。
目的是让同学们通过发现人与动物的相似之处，在趣味活动中学习概括人物的特点，并试着把特点写清楚。
教材借助“动物”这个桥梁，把家人的特点与动物特点联系起来，降低发现人物特点并写来出的难度，同时增加了写作的趣味性，提升写作的乐趣。
这节课如何进行教学呢？
一、审题指导
首先出示几张动物图片，让同学们谈一谈它们的特点。
其次，引出本节课的习作内容。带着学生从“习作内容”和“习作要求”两方面进行审题。
二、练习选材
接下来，以教材中的“妈妈和绵羊”之间的联系，概括如何建立人与动物的联系——可以从“外貌特点、饮食习惯、性格特征”三方面联系起来。
随后，通过举例练习，引导学生学习将人和动物巧妙地联系起来。
三、指导把内容写具体
这一步主要解决，如何把选好的材料变成一篇具体而完整的内容。
首先，还是要抓住教材里边的例子，如：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
引导学生思考如何把一句话变成一段话？通过举例发现，我们可以提供具体的表现，比如：通过写事情等把一句话变成一段话。
四、指导习作结构
出示范例，让学生直观地了解如何构思文章结构。
五、习作练习
