知识卡片【书中原文】以色列飞行员的奖惩理论，夸了好的，下次变差，骂了坏的，下次变好，嘉奖没用，惩罚才是王道。
【核心概念转述】不能夸好，一夸就骄傲，要随时敲打敲打才会警醒进步，棍棒底下出孝子，严师手里出高徒。
【个人体验】我们小时候就是在这样的“暴力教养”下长大，喜不形于色，考试得了99分，欢天喜地回家报喜，家长一顿训，还差一分呢，有啥值得高兴的。
下一次再得了一个满分，家长依然会说，要稳重，不要欣喜若狂，不值得骄傲，骄兵必败，只有谦虚低调，才会使人进步，便学会压抑自己的情绪，久了，也不会表达自己的情感需求了，成了一个无趣的人，幸福感知力极底。
【行动指引】情绪是一种能量，需要流动，只有流动起来，它才不会在某一个地方卡住停滞，一个人能很好的感受情绪力量，才会更有勇气探索世界，才会活出更好的生命状态。
骂和批评是骂不出天才的，只会越骂越衰，损信心杀自尊，只有夸奖增加信心，做事才会更有力量，更有能量。
向伟大的教育家陶行知学习，在他人的错误中也能发现优点表扬，好的教育是不断激发他人的善意。
有人向陶行知报告，有个学生在操场打人，陶行知赶到操场，叫打人的同学住手，稍后到他办公室去一趟。
打人的那个同学，怀着忐忑的心情到陶行知办公室，陶行知请他坐下，从抽屉里面拿出一块糖，说“这块糖是奖励给你的，因为你很听话，我叫你住手，你就停下了”。
接着又拿出一块糖，递给那个同学，说“这块糖也是奖励给你的，因为你很守信，我让你到我办公室来，你很快就来了”。
接着又拿出第三块糖说“这块糖还是奖励给你的，因为我了解了你打人事件，是“行侠仗义”，你打那个同学，是因为他欺负了一个女生”。
还没等陶行知说完，打人那个同学的眼泪，刷就出来了，说“老师我错了，我不应该打人”，根本不用骂，不用批评，人家就自我认错改正了。
这就是爱的教育，润物细无声，如果一开始就劈头盖脸一顿臭骂，那个同学可能会和老师对抗抵触，找各种理由借口推脱，打人并不是自己的过错，是情有可原的。
心中有爱，口中有尺 ，良言一句三冬暖，恶语一句六月寒，口出良言，助人托举。
