在过去的30多年中，由神经科学、人力学、语言学、发展学、心理学、计算机科学和社会认知等组成的学习科学领域，一直致力于对儿童和青少年的学习...

教学目标制定过程应反思三个问题： 1.通过这节课希望学生掌握什么？ 2.这节课上学生已经掌握了什么？ 3.希望这节课给学生留下什么？ ...

这一章节阐述了课程标准的重要性，它是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，并把课程标准与考试说明做了对比，并最终使教学和评估的统一成为...

这一章节阐述了课程标准的重要性，它是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，并把课程标准与考试说明做了对比，并最终使教学和评估的统一成为...

读了《从教走向学》的总论部分，忽然感觉自己以往的教学从源头上就存在问题，只注重了学科知识的传授和思想道德教育，缺乏对学生发现问题，解决问...

桂老师“因生给爱”，慧爱学生，体现在，她对体弱生无微不至的关爱。她对学生的关爱，没有轰轰烈烈的大事件，都是在生活琐事中。 如在细微...

今天开始读桂贤娣老师的《惠爱学生》。一直觉得自己不是一个很优秀的班主任，为什么呢？因为自己带的班级学生调皮捣蛋，总是没有很强的集体荣誉感...

人类对优越的追求从未停止过。事实上，正是这种追求构成了个体的思想和精神。生活就是要实现某种目标或达到某种状态，恰恰是对优越的追求才促使我们...

问题孩子的背后往往有一个问题家庭，与问题孩子的家长沟通往往比与问题孩子沟通更难。 老师不要期待“告状式”叙述“家庭问题”，指责学生...