p114--p140
我不想迷惑年轻的老师们
1. 长期坚持，熟能生巧。
2.管理一个班级，没有绝对的民主，也不能绝对地集中，虚虚实实中终于慢慢掌握了一个管理的度。
3.教育是一种慢的艺术，这句话用在学生身上对，用在老师身上也对。只要你一直在坚持着，一直在琢磨着努力着，渐渐就会找到事物本质和物外之趣。
4.成功从来没有捷径，量的积累才有质的飞跃。
5.名师的做法是不发牢骚、想尽办法、统筹时间、尽力而为
6.遭遇过教育的失败，才会感受到教育的美好；跋山涉水才能看到路两边的风景；吃过苦头才终于尝到了甜头。
7.成功必定浸透着奋斗的血泪。
亲爱的老师，愿您永远芳华！
1）守的是一寸心，一寸地
2）成全我们人生的，正是让我们日日忧喜的学生们
8..教育之美宛如恋爱之美，美在爱恨交织，美在百转千回，美在快乐与伤感、幸福与隐痛。
3） 教育，说到底，是审美
9.教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。
4）教育是人生修炼，是度人度己
10.心态，不必非要乐观积极，平静是更大的力量。
11.表面上看，是教师在教书育人，根本上却是教师关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己、悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼，度人度己。
12.平静之后，是对这个职业充满感恩。
13.感谢教育让我保持着持久爱人的能力，感谢教育让我体味到人性的复杂与美好，让我在千头万绪中找到简单的快乐，找到人生的意义，生命的价值。
5）正是学生，给了我莫大的幸福
14.一个始终不被善待的人，最能识得善良，也最能珍惜善良。
15.我只能拿出一颗真心一片真情，善待他，期待他，可我知道，要改变一个积习已久的人是多么艰难的事，每天的期待都是零起点，每天下班时都清零，每个学期一结束就清零，每天都当作是我第一次见到他。人生仿若初相见，保留这样的美好，不抱任何的希望，如此，有一点点收获都能让人欣喜。
16.一位作家说，一件事情的结束意味着另一件事情的开启。
17.教育，必须没有一丝一毫的功利心，才会变得简单、快乐、幸福、诗意；教育，是亦师亦友，是度人度己。“美好而没有希望，是最干净的美好。”我深悟其意。
6）随时撒种，随时开花，人生长途花香弥漫
18.“无情刚恨通宵雨，断送芳华又一年。”教育原本艰难，时常遭遇挫折，风吹雨打里，不再纠结于“道”与“术”，不再焦躁于“付出”与“收获”。森林之美，在于种类纷繁，高高低低俯仰生姿，春夏秋冬枯荣交替；教育之美，在于学生各个不同，花也绚烂，草也萋然。
19.一花一世界，一叶一菩提。方寸之间，心大如宇宙浩瀚，瞬间之时，恢复平常。
20.一个教师的芳华如何度过？想起了乌米饭的传承人说的“守”字，守住一颗躁动不安的心，陪伴一群来了又去了的人。
21.冰心说：“踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”
22.芳华岁月里，我披蓑戴笠，辛勤耕耘，我的一亩三分地里种什么？种桃，种李，种春风。
23.我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难又美好的教育，一个教师的芳华永远不会老去。
感受：
一个老师的所有的收获都不是一朝一夕得来的，它来自于他多年辛勤的付出；它来自于他不断的积累。做为一位班主任，我会像于洁老师学习，争取做一位快乐的老师。
