2019年春季学期已经临近尾声，对于这个学期的工作，现总结如下：
班级篇
从嘉乐幼儿园过来并在养正留校的孩子这个学期有16个，其中男孩8个女孩9个，孩子们过来后都比较适应并在不断的进步。和上学期相比孩子们自理能力进步了不少，至少在如厕方面已经取得不少进步，和上学期比很少孩子尿裤子了。保教方面，比较注重幼儿自理能力的培养，结合五月劳动主题月，自立实践探索等活动的开展孩子们自立自主的能力得到了很大的提高，知识文化课孩子们理解得不错，整合课程也符合孩子们的年龄特点，这个学期给班级孩子增大了识字量，虽然没有很刻意地强化识字训练，但慢慢的孩子看书会有意识的明白文字是一种可以表达或者叙述的工具，这是这个学期加入语言小组小结出来的发现。几个年龄小的还是比较倾向于喜欢听故事，做手工等。不同年龄段的孩子所表现出来的心理需求与能力是相对等的。
家园共育
这个学期给我的挑战是挺多的，虽然家园共育的方式方法很多，例如家园共育卡，微幼通，各个月的主题活动，面对面口头交流，周六父母课堂等等。但还是会有部分家长与园所以及老师传递的教育观念有难以达成一致的地方。对于家长提出的疑问和建议，我会耐心解答，虚心接受。
临近期末，罗老师几乎和所有家长进行了或长或简短的交流，部分长提出对老师的教育观念不太认可或者说是觉得老师有待提高的地方，经过罗老师的指导，老师需要时时自省，学习提升自己，不断修炼才能更好地帮助家长与家长更好地合作。对于孩子日常出现的一些问题，老师的处理方式会和家长们有一些出入，部分家长会把孩子出现的问题归咎给幼儿园，老师，家里的长辈甚至是孩子自身的＂不听话＂ 而忽视了孩子出现问题又解决不了的时候，一定是我们的教育方式方法不对。就像樊登老师曾经说过的，每个孩子都有原生的创伤，孩子在某一方面得不到满足的时候就会从别的地方寻求补偿。所以这个学期我会更注重孩子的心理健康的成长，发现孩子的心理都是有趣变微妙变化着的。当孩子出现情绪波动很大的时候，会给孩子发泄的时间与渠道，孩子哭闹时，我们的话孩子听不进去，那教育必然也是失效的。
学习
这个学期虽然写日记的次数还是较少的，但比上学期还是有所提高的，也尽可能的参加早一点的读书活动。有家长送孩子来园的时候会说，天天没老师在班上的，天天跑去读书。但是，老师也是要在教学相长的路上磨练自己帮助孩子啊。面对质疑的声音，我觉得更应该鼓励家长陪孩子一起来参加读书活动，同时，自己读书的时候也是孩子来园时也尽量做到心无旁骛，做在当下吧。
不足之处
家园共育方面，应该鼓励更多的家长加入我们的父母观念交流会，让更多的家长了解我们的幼儿园相关的教育理念，教育初衷，促使我们的交流更顺畅。
自身的学习力度不够，会给自己找借口。
对于保教方面还不够细心，希望勤能补拙，对工作再细致些。
家长建议：
建议开设一些关于性教育以及自我保护的主题课，可以邀请家长们一起交流探讨自己的引导方式。
