-----------《班主任工作中的心理效应》读书笔记十三
文/李现风
2023年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《班主任工作中的心理效应》作者刘儒德读书笔记十三：
第一部分面向全体学生亲近全班
15.蝴蝶效应-----小问题，大管理
18.（1）1979年12月29日，美国麻省理工学院气象学家爱德华·洛仑兹第一次提出的蝴蝶效应，让人们惊叹：原来小翅膀可以引起大飓风。蝴蝶效应揭示了：细小的因素与看似完全不相关的巨大复杂的变化之间存在着紧密的因果联系。中国古语云：“积形成习，积习成性，积性成命”，“千里之行，始于足下，千里之提，溃于蚁穴”，貌似不相干的事情之间竟然产生了连锁反应。在班主任工作中，蝴蝶效应提示我们：教育无小事！
（2）蝴蝶效应启示我们，在教学过程中，教师要与学生交流沟通，防微杜渐。蝴蝶效应最初的发端往往不易被人觉察，最终的结局却足以震撼人心。教师应该时刻警醒，留心有着不良发展趋势的苗头，防微杜渐，未雨绸缪。
（3）蝴蝶效应还告诉我们，班主任在班级管理中如果对一些小事处理不当，有可能就会造成意想不到的后果。作为班主任，要时时处处为学生着想，处理细节问题不可不慎。
（4）从积极的角度看，将这个故事类比到班级管理中。班主任一定要善于发现学生的闪光点，于细微处见精神，促使学生由量变发生质变，从而创造辉煌的人生。
（5）教师无意中的一句话、一条评语、一个微笑、一个眼神、一个抚慰，都有可能改变学生的一生。作为教师，请你多多地朝向学生美好的未来闪一闪蝴蝶的翅膀吧。
16.破窗效应-----小小题大做，防微杜渐
19.（1）美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了“破窗效应”。一个房子如果窗户破了，没有人去修补，时隔不久，其他窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙如果出现一些涂鸦没有清洗掉，墙上很快就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人不好意思丢垃圾，但一旦地上出现垃圾之后，人就会毫不犹豫地乱扔东西，丝毫不觉羞愧。最初的破窗户、涂鸦与垃圾暗示着无序与纵容，成为滋生、蔓延并且“繁衍”违规行为的温床。
（2）破窗效应告诉我们，环境传递了强烈的暗示和诱导信息，环境中的任何一种不良现象一旦被容忍，这种不良现象可能被无限放大与扩展，以至于环境大大变坏而一发不可收拾。在班级管理中就存在着形形色色的破窗效应。
（3）从张老师的做法可以看出，对于那些看起来是偶然的、个别的、轻微的“过错”，班主任不能不闻不问、熟视无睹、反应迟钝或纠正不力，否则就会阵容更多的学生去“打烂更多的破窗效应”。张老师对学生偶发的“破窗”行为，出手迅速、处理有节、有理，成功地将其阻止萌芽状态。
（4）有时，班主任关注学生的思想动态，不防考虑加固后进生“这扇最容易破损的窗”。
（5）当然，每个学生都是在错误中成长的，不犯错误是根本不可能的事。班主任不要把学生的“破窗”看做一件严重的事，而是本着欣赏教育的心态去引导学生，给学生一个改正的机会。总之，班主任要重视破窗效应，预防破窗效应，但一旦。规出现“破窗”，要善于寻找教育的锲机，成功维护班与学风。
