上午，我正忙着写东西，小桐的妈妈私信我：

你家练习坐位体前屈的那个东西用吗？不用的话，借给我们用用。

她家的落在郊区的大房子里了。

怎么会不用呢？

对于我们这些有体育困难户小孩儿的家庭来说，很可能这些工具最有价值的就是这几天。

平时都被束之高阁的东西，一听说要体能测试了，赶紧拿出来把浮灰擦去，撸胳膊挽袖子，趁着小孩儿做作业间隙，好说歹说练上几练，凑活着过了考试再说。

因为一窍不通，在体育方面，我们很早就成了没有野望的家长。

一

在体育这件事上没有野望，要追溯到我们这些父母们的童年。

路径依赖这件事情反映出一个极度可怕的事情，那就是一个人突破自己的认知实在是太难了。

所以要多和不同领域的人沟通对话，没有资源的话，就多进群看别人聊天儿（进高老师的群吧，里面一大群既务实又不鸡血的妈妈们把和孩子相关的事情方方面面都搞得明明白白：））

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关于体育，在我的童年记忆里有很多“耻辱”。

小学时候，村小虽然没有正规的体育训练，但奈何有个大操场，老师会坚持带着我们跑步，课间十分钟大家都跑外面丢沙包、跳格子，那时候的我在玩上总是能够花样百出，灵巧自如，所以还看出体育方面是个“弱鸡”。

到了初中开始住校，因为离家较远，交通不便，周末放假我们也不回家，一群十多岁的孩子在一起，女生们最爱玩的游戏是跳皮筋，最难搞的动作我也能攻克，此时也还不知道自己在体能方面存在哪些短板。

那时候考试对人没有什么压迫感，父母不懂也不管，孩子学习如何全看自己悟性，所以体育也是一样，要考试了，都是靠老师考前带着突击一下。

第一次“耻辱”就出现在这个时期。

我虽然擅长各种玩，但是一跑步就歇菜，而且心里露怯，还没上场就开始打鼓，觉得自己会跑不过别人。

有一次体育课练跑，老师嘴里叼着哨子，约定吹第一声是预备，第二声是跑，因为神经太过紧张，老师刚开始吹口哨，我就冲了出去，老师被气乐了。

本就不够自信，全靠成绩好支撑信心的我，因为这件事压抑了很长时间。

后来中考体育到底考了多少分我都忘记了，只记得那时候疯狂练过一段时间。

到了高中，又开始了体育课全被语文数学老师占用的生活。临到考试了，体育老师才能捞到几节课让大家练跑800米。

这时候的我问题更严重了，上了场就觉得自己不行，没了心气儿，总是跑最后一名。

很奇怪，后来高考体育怎么考的，考了什么情况我现在竟然完全想不起来了。想来高中时期让我做噩梦的除了数学，就是800米跑步了。

反倒是上了大学，也没人管，大四那年为了考研，学习累了我就到操场上一圈一圈的跑步，没有压力的运动，体验是美好的，我发现自己似乎也没那么差。

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当然，对运动没有热爱，也没有从小养成运动习惯的人，工作后自然就变成了沙发上的“废柴”，宁肯盯着电脑玩无聊的游戏，也不肯动一下。

所以，年轻人还是需要从各个维度给自己设定一些目标滴。

C先生应该和我差不多，运动能力也不行。我记得我们刚在一起的时候，我拉着他去爬山，他不愿意去，和他一起打羽毛球，他打不过我。

前一段儿，我不在家，鹏仔要求他带着打羽毛球，他勉为其难地终于陪了一次孩子，结果怎么着？

哈哈，球总是飞出场外，被鹏仔diss得不行。

二

那么，这样的一对父母，面对大城市里孩子的体育教育，会产生怎样的后果呢？

后果就是，我们都不知道体育还需要规划和安排。

我们不但没有好好规划过孩子的数学学习，也没有认真思考过对于孩子的运动习惯和体能我们应该去做一些什么样的努力。

这就尴尬了。

不过，我们也没有太差劲儿，还是随着大流上了一些课程，比如知道游泳能长个，鹏仔三岁我们就给他请了一对一教练，学了六七十节课，却只学会了一种半泳姿（因为仰泳他到现在也不肯用胳膊）。

幼升小时，练习了一段时间拍皮球和跳绳，仅限于会拍、会跳就够了，都不知道现在小学生跳绳都内卷到每分钟要200个以上才好意思说跳的快。

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然后他上学后，没有任何了解和学习，全凭兴致所至，又给他报了网球、足球。

网球课机构跑路，白瞎了几千大洋，足球课跟着大波哄了两年，啥也没学会，一眨眼就到了小学高年级，呜呼哀哉。

更为离谱的是，一年级第一次体能测试，鹏仔就不及格。最初的惊慌过去之后，我竟然没有去想解决方案，任由这种状况发展下去。此后他的体能测试一直得70多分，也因此好几年都不能评三好。

可想我们这心态是多么佛系。

直到去年关注小升初，我才知道原来体能测试这事儿挺重要的，以及，学校内部测试达到优秀就和仅学课内数学一样，其实根本没什么难度，稍加用心就可以做到。

那时候我在各个群里看到，原来有很多孩子体育方面的规划是和学科学习并重的。有些将来要出国的孩子，甚至会更重视体育相关的课程训练。

每次有家长在纠结孩子太爱跑步/打球了，被校队选中了，但是训练时间太长，要不要忍痛割爱，我都感觉她们是在凡尔赛：）

所以，体育运动这事儿能不能做好也要看投胎，因为根本在于父母是否用心。

所谓用心不是把孩子扔给机构就可以了，而是和学科学习一样，要有规划，要有付出。实际上，我们班就有家长经常带着孩子跑步的。

这件事儿我和C先生都不肯做，一是确实不擅长，没兴趣，二是就是懒，都不想在一件自己不喜欢不擅长的事情上花心思。

运动和做饭一样，运动过程很爽，附带的换衣服洗澡和刷锅洗碗一样麻烦！当然，我们也是因为家里没有外援，精力确实有限。

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不过，不管有多少理由，不用心这个罪名是坐实了的。

因为但凡用点心，就应该早点给孩子找个教练，纠偏身体问题比如协调性不好，提升体能，不为评三好，也得为孩子的自尊心考虑。

总不能以后他一上场跑步，也和我一样，直接跑最后，自信心遭遇沉重打击吧，现在青春期的孩子自尊心更脆弱。

三

真的，现在一个校内测试，真谈不上什么天赋不天赋的，完全是努力不够。这个努力不光是孩子的，首先是家长的，家长不学习不用心，给孩子埋的都是雷。

要说起来，现在的家长也真是累，没有啥是可以完全不操心的。

所以，那谁，小桐她妈，你听到我的呼唤了吗？

与其现在担心将来的1000米咋办，不如就此行动起来，离中考还有三年多呢：）

唉，我就期盼着，哪天社会发展到，人类一生下来，就根据基因分配将来在社会里的工种，就像《记忆传授人》那本书里说的一样，12岁以前学习社会生活基本技能，一到12岁立刻执行社会角色职能。

其实，这也不完全是瞎说，因为很有可能，一个小孩儿不擅长学数学或者不擅长体育运动或者不善于沟通等等，都是由大脑认知决定的，与其拼命拉长他的短板，不如发挥他的长板对整体社会效率来说更划算。

不过，那时候的社会可能就会少了很多乐趣。没了鸡娃的鸡飞狗跳，不知父母们又该干啥去了？

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