这个学年有幸带高补的理科实验班，一年下来，确实感觉不一样。高补的学生与应届的学生不一样，高补的管理模式和应届不一样，关注学生的点和应届不一样。回忆一下这一年的带班方式，总结一下就是给其阳光让其灿烂。

        英才理科一班有32位济源籍学生和40位外地学生组成，32位济源籍学生也是来源于济源的各个学校，一中、高级、四中的学生都有，外地学生有孟州、武陟、焦作、沁阳，还有郑州、商丘、新乡的，还有复读第二年的学生。72位同学习惯不一样，原来的要求不一样，但有一样是一样的那就是对高分的追求。

        给与关怀的阳光：学生来自五湖四海，人生地不熟，要给其关怀的阳光，让其尽快适应英才的生活和节奏。开学初餐卡、水卡、寝室的热水卡、电卡等都一一咨询；餐厅、图书馆、行政楼、艺术楼都一一介绍；吃穿住用行都尽可能关心，让学生在来校之初能够感受来自班级的关怀。春节放假，别班同学都已经离校，理一还在教室拼搏，农历28的上午，我们贴春联、送祝福、大合影。最后高考期间，从早到晚，从午休到自习，全程陪伴，午休、晚自习时间全程在教室陪伴。2018年8月1号---2019年6月8号，从火热的夏季到收获的夏季，300多个日升日落，将自己定位为学生的亲人，生病送药、饭后聊天、天冷加衣、雨夜担心，班级就是个大家庭，温暖着离家求学的学子，让他们孤独有人陪，烦恼有人说，困难有人帮.....

        给与拼搏的阳光：英才理一属于实验班，哪怕是名誉上的，我们必须严格要求自己。小周的时候，我们只休息三个小时。大周的时候，我们提前半天到校。中秋、十一都提前到校，过年奋斗到到腊月28.平时更是争分夺秒，跑步前进，整个晚自习仅休息十分钟......在这样的要求下理一的同学身定了、心静了。真心感谢理一教师团队，他们真心不容易，实验班普通班兼顾，时间上投入多，这是一个了不起的团队。

         给与心理的阳光：补习生初来班级还需克服“复读自卑”的心理，别人都上大学走了，自己再来一年这么辛苦、心里多有不甘。所以开学之初，在给学生的公开信中这样写道“我们都是自己的英雄，我们不甘于平庸，对生活有自己的标准，战胜懒惰选择积极上进，首先向各位英雄致敬！来英才这十个月的补习就是一趟英雄之旅……”。接着在班级进行了调查“为什么选择复读？”48%的同学选择考试失误心有不甘，42%的同学选择目标一定不达不休。3位同学选择填报失误被逼无奈。接着通过班会课《为什么选择复读》，让同学们交流原因，统一思想，共同进步。在《太阳下的微尘》这节班会课上教会学生放大空间维度和拉长时间维度去看问题，教会学生不要拘泥于某一件事，这十个月好好努力，正确面对每次考试的成绩。

        距高考还有六十天左右的时候，随着高考日子的临近，补习生心理问题大规模爆发。有轻度抑郁的、有想通过自残提醒自己的、有感到整个世界都是黑暗的。轻度抑郁和家人联系找专业的医生，通过药物治疗，平安高考正常发挥，考了627 的高分。自残行为，及时控制了孩子的情绪，及时通知家人，和家人一起与孩子聊天解开心结，以后的日子正常，高考519分。整个世界都是黑暗的那个男生是个二补的学生，从晚上七点一直到晚上十一点半，坐在我办公室，开始双手抱头、弓着脊梁、语无伦次，情绪非常的坏。慢慢的聊，情绪慢慢稳定，讲出了许多以前埋在心底的故事，包括上次高考之后一次未完成的自杀行动。到最后我给他一支烟要求其抬起头坐直了抽，在缥缈的烟雾中他说了几个字“醍醐灌顶，啥都通了”。高考正常发挥520分。还有其他的一些崩溃呀、大哭呀、情绪失控呀等，都安然度过。

         除了个体的辅导，我特别更关注班级集体的情绪，利用班会和课前演讲教会学生情绪调节的方法。20180820《四方块问题》，通过四方块问题教会学生不要将简单问题复杂化，人际关系也是如此。20181105《由金庸小说看武侠境界》，有武侠的境界谈到人生的境界，侠之大者为国为民，激发学生爱国的豪情。20190114《情商》，教学生认识情商，教学生提高自己情商的方法。20190311《硬汉褚时健给我们的启示》，通过介绍褚时健的生平，从中学习褚老面对人生逆境的坚韧和智慧。20190318《提高你的逆商》，运用武志红心理学科的内容，让学生通过认识逆商，了解逆商的四个因素：控制、归因、延伸、耐力，进而达到提高自己逆商的目的。20190325《减缓压力和焦虑》，让学生认识到焦虑和压力是人生进步的必需品，进而教会学生缓解压力和焦虑的初级、中级和高级的方法。在班会课上通过心理学的知识，让学生认识压力、认识焦虑，进而减缓压力带来的焦虑。从学生后期的表现来看，这样的班会是必须的，并且在一定程度上发挥了他的作用。

         课前演讲是缓解高三后期心理问题的另一种方法。班级同学轮流写班级日记，我们起名叫《高补日记》。不限内容，自由发挥。最后一段时期，学生们谈理想、谈友情、谈家人、谈老师，有时激情洋溢，有时温情满满，有时开怀大笑，有时低头沉思，学生在这个平台上宣泄着自己的情绪，彼此影响，正能量十足。

         给与境界的阳光：老师都能认识到高考只是漫长人生历程中的一件小事，但对学生来说往往认为这是人生中的大事，所以在高四要跳出高考谈人生，站在人生的角度去提高学生幸福一生的能力，提高学生的认知水平。在班级我提出一个口号“要有成人思维，不做心理巨婴。”在班会内容上，给学生讲过如何做父母、如何认识我们自己、什么是真正的友谊、自己的年度关键词、如何与人讲道理、我的价值观等。还就志愿选择和高考志愿填报进行了技术指导，如《你想知道的都在招生章程里》、《高考志愿填报的战略与技巧》、《高考升学的十大途径》等。在跨年的时候用诵读来进行跨年的仪式，用一个月的时间用各种组合的方式诵读了从1997年到2019年南方周末新年贺词。南方周末悲天悯人、忧国忧民、民族大义的情怀通过每天的诵读融入班级学生的血脉。跳出高考谈高考，言之有物、指导有方，学生喜欢听，入耳、入脑、入心才能力行。

       高补生活不易，且行且珍惜；高补学生不易，想考高分有时会陷入往日的泥潭；高补家长不易，面对孩子成绩起伏心力交瘁。班主任应该像一束光照亮他们前行的路，像一束光唤醒更多学生心底的光，像一束光温暖家长的的心理，高补不易......