早晨自然醒后，习惯性地打开简书读几篇简友的文章，当读到简友“天高云淡风轻盈”（简称“风轻盈”）的日更文《教育，是慢的艺术》时，被深深吸引。
留言给她：“你说，孩子的成长是需要一个过程，正如太阳一点点升起，花儿一朵朵开放，每个孩子的花期是不一样，我们不可急于求成，更不能搞一刀切。好感动，做你的学生太幸福，太幸运了，你真的是一位非常优秀的老师，为你点赞。”
因每日时间紧张，对简友文章多是草草浏览点赞，但当看到“风轻盈”开篇说到大教育家叶圣陶先生的话：教育是农业，而不是工业，教育就像农业一样，需要一个缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速的出炉。立即认真阅读，将这一段话迅速复制粘贴到备忘录，说到了我的心坎上。
近五六年，我对教育、心理以及心灵方面的文字非常感兴趣，读了一些书，写了些感悟，同时，对这些方面的“大家”敬佩敬仰，也对那些践行者深怀敬意。
简友“风轻盈”应该是一位小学语文老师，我们在简书互加关注，通过浏览品读她的文章，看出她对学生格外用心。
前年疫情期间，她突发奇想，给每个孩子写一封信，当90多封信完成的时候，一种强烈的成就感油然而生，完全忘记了写信时手指和眼睛的疼痛。学生和家长们看到信时的感激与欢喜，以及学生发生的一些口头教育达不到的改变，更让她有了满满的职业幸福感。
去年秋天，当她发现她刚接手的新班的孩子都不爱说话，怯怯的，她又决定要锻炼孩子的胆量和交流能力，她为每一位孩子赠送了一个聊天本，有悄悄话或心里话都可以写在聊天本里。每次上课前，让孩子们大声背诵古诗或交流小故事；并在开学初，每人说说自己名字的来历，进行自我介绍，来锻炼自己的胆量和口语表达能力；下课时，她还会找孩子谈心，交流对班级或对语文或对班主任的感受，渐渐地，那些腼腆拘谨不善交流的孩子们紧闭的小嘴巴慢慢张开了。
新学期，她又有了新动作，因为和她相处两个月的孩子们的举手投足在她脑海刻下了深深烙印，她又一次“犯傻”，“自讨苦吃”，她决定用文字为每一位孩子画像。她非常清楚，这将又是一个巨大工程，不是一件容易事。但她说，和孩子们一起慢慢成长，慢慢进步，内心是愉悦幸福的。
只有内心有爱、有使命、有责任的人，才能做到此吧？
看似简单，实则不易，对学生画像，看似写一篇文章，但每一个字都是从心里流出来的对孩子们的爱啊。
她在文章中说到，教育是慢的艺术，需要我们像农民种庄稼那样:浇水、施肥、松土、捉虫、拔草，精心培育和呵护。
虽未谋面，但通过文字，我能感觉到她的温度，她对孩子们深切的爱，或者说对祖国未来的责任和使命。
看过她的文章，我喜欢上了她，如果我们的孩子是她的学生，我们是不是觉得很幸运，很有福报？
曾见过多少嫌弃“孩子写字太差，脑子太慢”的老师，家长无语、痛苦。“风轻盈”遇到这种“写字差”的孩子，并且这个孩子还把墨水弄了满脸满身，她不但没有批评他，惩罚他，课下还告诉他钢笔该如何使用，又找了位成绩优秀、做事有条理、有耐心的同桌帮助他；每看到这个男孩的点滴进步，便毫不吝啬地表扬他。疫情期间的网课，这个男孩每天坚持读书背诵打卡，自信自律。家长感激，孩子欣喜。
她说：每个学生都是一粒藏在贝壳里的珍珠，作为老师应该做打开贝壳让珍珠发光的人。鹅卵石的完美，不是槌的打击，而是水的载歌载舞使然。
这是多么好的老师啊！今天的日更文把她写出来，表示对她的一种敬佩。也希望多些这样有责任、有使命、有担当、有情怀的老师。这样，孩子们有了希望，家庭就有了希望，我们的国家也就有了希望。
