孩子看动画片停不下来怎么办，吃零食停不下怎么办，去游乐场玩停不下来怎么办？于是，有些父母采取了所谓的“反向育儿”，逼孩子不停地看、不停地吃、不停地玩，直到孩子屈服求饶，表示不再敢了为止。父母在这个过程中，品尝到了使用权力的快感，让孩子屈服求饶的掌控感，但对于孩子的心理健康和心智成长，却没有一点好处。
1、所谓的“反向育儿”，本质上是一种父母对孩子赤裸裸地惩罚和霸凌，因为完全是建立在强权和高压之上的。孩子的心智和身体都弱小到无力反抗，是父母得以以大欺小、恣意妄行的基础。等孩子大一些，不再对父母的话言听计从，有力量反抗或逃离，这个基础就失去了。
2、想不想看动画片，想不想在游乐场玩，想不想吃零食，是孩子自己的事情，而是否给孩子条件、允不允许孩子做这些事是父母的事情。如果不想让孩子每天都玩游乐项目，不带孩子去游乐场就行了；不想让孩子玩手机，不给孩子手机就行了；不想让孩子吃零食，不给孩子买就行了，为什么要惩罚呢？三十、四十岁的父母自己没有界限和原则，却要责罚三、四的孩子不自律，这不就等于把羊扔到狼群中，却指责谁吃羊谁不是好狼吗？
3、如果接下来有其他计划或临时有事要走，一时与孩子沟通又无效，强行终止孩子看动画片、吃零食、玩游乐项目也是可以的。重要的是要能做到接纳孩子的情绪，认同孩子的感受，承认孩子的愿望。“爸爸知道让你现在离开游乐场很难受，但我们再不走就赶不上五点的电影了，如果很难受你可以哭出来，爸爸妈妈爱你。”
4、反向育儿是父母只关注孩子的行为和表现，无视孩子真实感受、动机和需求的体现，对孩子的情绪情感缺少积极及时的回应，会让孩子对父母越发失去信任和信心，影响孩子安全感、存在感、归属感和亲子关系的建立。而没有生命强有力的连接，没有良好的亲子关系，就不会有真正的教育发生，因为教育的本质就是生命影响生命。
5、好的教育是用正向的、肯定的、积极的方式，示范给孩子解决问题的方法，给孩子更多启示、出路和可能性，激励孩子成为那个好的。用反向的、否定的、消极的方式，去惩罚孩子，示范给孩子错误的做法，暗示孩子会成为那个坏的，无助于孩子获得成长的启示和力量，下一次，他还是缺乏应对类似问题的技能和方法。
王人平
