师：现在，可以看到有一朵花开在你的心上。你看见了这朵花，那朵花也在看你。你看这朵花看得清清楚楚，花看你看得清清楚楚。说说，什么花开在了你的心上？（背景音乐响起，生闭眼想象）

生：荷花开在我心上。

师：打开你的作文本，写上四个字“荷花开了”。注意第一行空两个格。

生：我看到牡丹花花瓣正一瓣瓣绽开。

师：在你的作文本上，端端正正写上五个字”牡丹花开了”。

生：我看见一朵素净的兰花开在心上。

师：哦，你看得真真切切，写下四个“兰花开了”。

生：我看到一枝散发着浓郁香气的桂花开在我的心上。

生：我看到一朵十分娇嫩的山茶花开了。

师：孩子们，打开你的作文本，在你心上开了什么花，把它写下来，写在第一行。

师：写完的孩子可以凝视着你写的第一行字，那朵花不仅开在你的心上，现在开在了你的作文纸上。我想，你一定是太喜欢这朵花了，不然他不可能开在你的心上。我来问问，你最喜欢什么花？

生：荷花。

师：你还记得第一次看到荷花是在什么时候吗？

生：在我四岁那年的夏天。

师：你今年几岁？

生：十岁。

师：这么说，你喜欢荷花已经整整六年，不得了。

生：我也最喜欢荷花。

师：你是和谁一起去看的？

生：在我五岁的时候，妈妈带我去西湖边看的。

师：他向我们透露了两个非常重要的信息，第一是从五岁开始喜欢上荷花的，第二是在什么地方第一次看到的荷花。

师：我最喜欢桂花。我们小区那边种了两颗桂花树，我闻到那股香气的时候，就开始喜欢。

师：他清清楚楚记得，第一次吸引他的是桂花的什么？

生：香气。

师：相信这份记忆，从来没有在他的脑海深处被抹去，现在说起来，他脸上还洋溢着桂花的香味儿。

生：：我最喜欢的是兰花。第一次看到它的时候，好像也是五六岁在花港观鱼时候。

师：你跟兰花合影的吗？

生：没有。

师：下次如果再看到兰花的话，你一定想跟它合影。

生：我最喜欢的是牡丹花，三岁时在老家小区里看到的。我觉得它的颜色非常好看，香气虽然没有桂花浓郁，但我觉得也是很好闻。

师：三岁很小，谁带你一起去的？

生：我奶奶。

师：你还记得当时奶奶牵着你的手，看到牡丹的第一个印象吗？

生：非常喜庆。

师：这个印象一直留在你的脑海深处，所以，当你看到心上这朵牡丹的时候，不仅仅看到花，还一定还会想到谁？

生：我奶奶。

师：真好。因为那是他生命当中第一次看到的花，是奶奶把他带去的，这份记忆永远藏在他的心里。

生：我最喜欢荷花，也是在西湖边看到的。我觉得它像一位亭亭玉立的淑女，出淤泥而不染。

师：你看荷花几岁？

生：五六岁。

师：五六岁就能想到荷花是亭亭玉立的少女了？

生：后来是我妈妈跟我说的，要向它学习，像荷花一样出淤泥而不染。

师：后面还有一句，濯清涟而不妖。这就有文化了，你看，肚里一旦有了墨水儿，看荷花的雅致就不一样了。

师：孩子们，你们一定是太喜欢心中的花，所以才会记得如此清楚。你心中的那朵花什么模样？什么色彩？什么光泽？什么神韵？你甚至有可能听到过它开花时候的声音。来吧，把你最喜欢的心上的那朵花画下来。打开作文本儿，静静地想，静静地写，用你的文字，画出你心中的那一朵花。从第二行开始写，空两个格。（生写，师巡视，随机小声引导）

师：“那一个个嫩黄色的小花儿”，你注意到了他的色彩，嫩黄色这个词儿特别好。

师：“黄的像金子一般，在阳光的照耀下闪闪发亮"，我得给你画上符号,知道这是什么意思吗？

生：写得好。

师：“它粉色的花瓣有些光滑，摸起来很舒服”，好厉害，有人写香气，是闻到的，有人写色彩，是看到的，而她写的是舒服，是触摸到的，好极了。

师：“是纯洁无瑕的白色，不是一般的白，越靠近深处，颜色越浅”，写的色彩有变化，观察细致。

师：你不仅写了花，而且写了它开的环境“积雪中”，这是一种对比，梅花的精神被你比出来了。

师：有一句老话叫”文章怕读”，写完一读，好在哪儿，不足在哪儿，马上就被你感觉到了。我随机选了六位同学，听一听，他们是怎么用自己的文字画出心中那一朵最喜欢的花的；再想一想，对你画的花有什么启发和帮助。

生：菊花开了（请和他一样写菊花的同学站起来）黄的像金子般，在阳光的照耀下闪闪发光。它像一位婀娜多姿的仙女挂在枝头，随风飘动，散发出一股诱人的香味，给大地增添了一种独特的气息。它慢慢的，慢慢的把黄丝带般花瓣舒展开来。

师：才六分钟，毫无准备，文字却像长了眼睛，像长了双腿一样，从他的纸面跳了出来。这么好的文字，听一遍是不够的吧，再来听一遍。等会儿我想请两位同样写菊花的孩子来谈一谈。他写的和你写的有什么不一样的地方。（生再读））

生：他写菊花样子的时候基本上用的是比喻，把菊花比作仙女。

师：用比喻给你什么感觉？

生：非常生动。

师：好，继续说。

生：后面还有一句，把花瓣比作黄丝带，感觉非常优美。

师：黄丝带那么柔软，那么透亮，那么有光泽，又那么细腻。正是通过这两个比喻，菊花的样子立在我们眼前。下面请2号来读。

生：樱花开了（提醒生作文本拿起来读）它是淡粉色的，有些光滑，让人摸起来舒服。它高高地悬挂在枝头，亭亭玉立，风一吹过，随风摇动。它有着似有非有的香气，让人呼吸畅快。开花时，一瓣瓣绽开了，露出自己完美色彩。

师：自己写的这段话当中，你最满意的地方在哪儿？

生：我觉得最满意的地方是“有些光滑，让人摸起来舒服”，我写的是手感。

师：千万不要小看这一句。看过樱花的人很多，用手触摸过的可不多。一般同学写花，写颜色，写模样，写味道，但是他与众不同，写到了自己触摸那朵花的感觉。你也可以这样继续修改自己的文字。我们来听听三号。

生：百合花开了，花瓣儿挺大，是纯洁无瑕的，白色，越靠近深处，颜色会变紫。它的香味没有桂花浓郁，却十分淡雅，闻起来让人心旷神怡，花柱上的蜜浆不时引来一两只蜜蜂拜访。

师：我的印象当中，百合花是一色纯白，但没有想到在他的笔下，百合花纯洁无瑕，花瓣靠近深处会变紫，他应该是很仔细去去观察过这朵百合花了。

师：当你真正爱上一朵花，真正用心看这朵花的时候，你就会发现，即便是白色，也至少会有100种以上，亮白，纯白，乳白，雪白，会有那么多的变化。

生：菊花开了，一朵花瓣包着另一朵花瓣，永远在我心中挥之不去。雄蕊都立了起来，慢慢向天空绽放色彩。一股花香在空中弥漫开来，那味道让我永远不会忘记。

师：三分靠写，七分靠读。我来读一读你的文字。（师读），读，能让你写的文字活起来，好的文字配上你用心用情的读，一定会更妙。

师：你听了他写的文字，给你什么启发？

生：我觉得他把菊花的样子生动表现出来。

师：你还记不记得，他写雄蕊时用了一个字，特别传神？

生：立。

师：花开的时候，花蕊那样娇嫩，然而在他的眼中，竟然是一根一根立着。

生：（继续读）秋天，它的花瓣不随寒冬的黄叶落下，圣洁的挂在枝头，宁可抱香枝头老。

师：“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”。这是朱淑真写菊花的，太厉害了，你怎么知道这句诗的？

生：小时候，妈妈常带我去看菊花，她告诉我的。

师：你太幸运了，能够遇到这样的妈妈。原来，真正让你记住的不是朱淑真，而是你的妈妈陪伴你一起成长。妈妈用这样的诗，带领你走进菊华的世界，伟大的妈妈。真好。

师：最后一位同学写的是梅花，还有哪些人写了梅花的？（生举手）

生：血色的梅花花苞渐渐开裂，淡淡清香从花苞里飘出来。梅花映衬着雪白的积雪，显得格外亮丽，美丽动人。

师：他用雪来衬托梅花，开头第一句说“血色的花苞渐渐裂开”，观察非常仔细，一般写梅花不会用血色这个词，它和红色你区别在哪儿？

生：血色会更鲜艳，更强烈。

师：刚才听了六位孩子的花，以及那么多共同参与的对话，又一次欣赏，又一次理解，你是不是有一种冲动，得改一改自己的文字。拿起笔，修改三分钟，用上修改符号。在最有限的时间里抓住最触动你的那一点。（生修改师巡视，小声随机指导）

师：你引用一句“梅花香自苦寒来”，富有诗书气自华，真好。

师：你用两个词把时间拉长了，渐渐的和慢慢的正。

师：我知道你下一句要 “映日荷花别样红”对吧？

师：把笔放下。你们变化不同角度看花，你们改变自己的心境看花，只要你真正用心爱上这朵花，你的文字也一定会像花一样自在开放，会发生悄然的变化：比如红色变成了血色，为什么？因为你看到的这朵花不仅仅是花，还有花背后的性格。不光是他的梅花，你的桂花，郁金香，牡丹都有性格，都有灵魂。不信，我们一起来看看前不久学过的课文？请一位孩子来读一读这段话，谁来？

生：这梅花，是我们中国最有名的花，旁的花大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。他是最有品格，最有灵魂，最有骨气的花。《梅花魂》

师：后三个字读得特别棒，一个比一个向上攀，力量和气势都在里边了。（生齐读）我想问问各位在座的梅花，当北风呼呼吹向你的时候，你想对北风说什么？

生：北风你来吧，我不怕。

师：因为你是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。

师：梅花啊，大雪纷飞压向你的时候，你想对大雪说什么？

生：让雪来的更猛烈些吧，我是不会惧怕你的。

师：因为你是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。这就是梅花的性格，这就是程慧英笔下的梅花。

师：继续看冯骥才《花的勇气》，谁来读一读这段文字？

生：此刻，那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰看到冷风冷雨中每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

师：你们学过这篇课文，应该知道，这些花是维也纳的无名小花，谁也不知道它姓什么，叫什么。天那么冷，雨那么大，它为什么非开不可？你不开，不影响世界；你不开，不影响天地。你为什么，非开不可？

生：我要开，因为虽然我是无名小花，但我也有自己的骨气。

师：我要在4月的维也纳，在冷风冷雨中，开出属于自己的花。天气跟我没有关系，别人在不在意跟我没有关系，我是花，就必须要开。

生：我要开花，因为那本是我的任务。

师：请记住，你是花，你就一定要开。我们一起来读一读这段文字，有画横线的你们读，其余的我来读。

师：这就是冯骥才笔下那些无名小花的性格，我们再来看看席慕容笔下的白色山茶花。（挑写山茶花的生读）

生：因为每一朵花只能开一次，所以山茶花就极为小心，绝不错一步，满树的花就没有一朵开错了的，他们是那样慎重和认真地迎接着唯一的一次春天。

师：谁能把席慕容笔下山茶花的性格读成两个词语？

生：慎重，认真。

师：山茶花的性格你是怎么看出来的？

生：每一朵花都是不会开错的，一生只能开一次花，所以他必须很认真地迎接唯一的一次春天。

师：这个一生只能开一次的花，必须开在那个节骨眼上，必须开在那个最好的点上，所以开花必须认真，必须慎重。我们一起来读一读。

师：在张晓峰的心中，莲花又有怎样的性格？（生读片段）

生：完美自足。

师：我想问问在座的各位莲花，当没有细雨的时候，谁就是你细雨？

生：我自己是我自己的细雨。

师：当没有清风时谁是你的清风？

生：我自己就是自己的清风。

师：当没有宁静时谁是你的宁静？

生：我自己就是自己的宁静。

师：当没有高雅的谁是你的高雅？

生：我自己便是自己的高雅。

师：因为你完美自足的，没有任何依赖性，我就是世界，世界就是我，这就是莲花的性格。来吧，一起来读一读。

师：同学们，有的花，凌寒独自开，傲然挺立冰天雪地之中，这，就是它的性格；有的花虽然无名，但是到了那个点上，不管有没有人在意，它告诉自己必须要开，因为那是花的天性；有的花，因为一季只能开一次，所以开得那样的认真，那样慎重；，而有的花，世界就在它的心中，它就是世界。你心中的花又是怎样的性格？（生再次修改后交流）

师：一起来听听，看看在他们各自笔下的花是什么性格？他又是怎么把它写出来的？

生：菊花慢慢从枝头开放，它的颜色并不是五彩缤纷，淡雅的橙红色花朵中飘出淡淡的清香，金黄色的花蕊是那么可爱。寒冬已经到来，它不畏严寒，就如朱淑真所说，宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风，这就是孤傲的它。每一朵花瓣是那样圣洁，有谁看见过菊花飘落于地呢？它是不会因为一点困难而惧怕的，当寒风吹打它时，它说，寒风你来吧，我不会被你吹垮的；当冷雨拍打他时，他说，你来吧，我任凭你吹。

师：那一朵菊花已经完全被他拟人化，性格就写出来了。

生：山茶花开了，她那粉红色娇羞的脸庞，慢慢绽放了笑颜，散发出一种淡淡的香味，那香能让你如醉如痴，仿佛身临仙境，飘飘欲然，不染世俗，带你去一个纯洁的世界。在绿色叶子的衬托下，花笑得更欢了，就在它绽放的一瞬，散射出刺目的光芒。放眼望去，那一树的花儿都在对你笑呢。微风徐来，伴随着一些牛毛细雨，那花虽然在雨中的影子是模模糊糊的，怎么在我心上却异常信清晰？那是因为它的超凡脱俗，不管环境是杂草丛生，还是荒芜一片，它都是那样的娇嫩冷艳，不谙世事。

师：不管世界有多乱，只做我自己。它不会因为世界的改变而改变，更不会因某些利益而放下身份，性格真好。他写得最成功的地方就是运用了大量的对比，不管世界多么喧哗，不管世界多么浮华，不管世界多么杂乱，不管世界多么尔虞我诈，勾心斗角，对于山茶花来说，它只负责开好自己的花。

生：兰花是高贵的。它如同穿着云做的白礼服，立在那儿，像一位高雅的女王。兰花像白玉一般的花瓣，慢慢地，慢慢地绽开了，一丝幽香从层层的花瓣中散发出来啦，又融在空气里。我不禁轻轻用手抚摸它，细腻的花瓣摸起来好像一条白丝绸，光滑柔嫩。它的姿态很美，从那长长的绿叶中探出头来，等它完成探出来，就成了一位仙子，立在花丛之中。

师：姿态的高雅，分明是在表达它灵魂的高雅，真好。

生：梅花血色的花瓣微微张开，像身穿红装的淑女，淡淡的香气扑入我的鼻子。它像一个害羞的女孩呢，红彤彤的脸，柔软的花瓣，摸上去舒服极了。突然，一阵细小的擦擦声传入我的耳畔，那朵含苞待放的花骨朵在花的海洋里绽放了。大花中的雄蕊慢慢地，慢慢地立了起来，直指天空，仿佛在对天空宣战，又仿佛在唱着属于自己的孤傲之歌。

师：掌声说明了一切。

生：樱花开了，她是嫩粉色的，像一个小娃娃的脸蛋。她的花瓣有些光滑，让人摸起来很舒服。它高高地悬挂在枝头，亭亭玉立，从远处看就像一个个粉色的小点，风一吹过，随风摇动，可真像风铃啊。它有着似有非有的香气，让人呼吸畅快。它开花时，露出了自己的完美色彩。它还十分温柔，像我们的老师和父母。

师：写花的性格还可以展开联想，联想到人。她可以顺着这条思路继续展开联想，把妈妈的温柔投射到樱花身上，所以在那个时候，妈妈就是樱花，樱花就是妈妈。

师：孩子们，刚才你们又一次用自己的文字重新发现了花的内在。不仅看到了它的颜色，看到它的形状，听到它的声音，同时你们更看到了花的性格，那不是用肉眼去看，而是用心灵去观察，去感受。

师：当然，花开有时，花谢有期，你心中的那朵花总有凋谢的一天，消失那一刻，那么孩子们，当大地之上的那朵花凋零之后，我们可以找一找曾经开在你心上的那朵花，它还在吗？（音乐响起，生闭眼想象）你温柔地看着它，它也在看着你；你看它依然是那样的真切，它也忘不了你曾经向它投去的温柔的目光；你在想它，它也在想你。来吧，睁开眼睛，想对你心上的这朵花说一句什么话？

生：我爱你浓郁的香气，爱你乐观的性格。

师：那个爱字在心中藏了很久很久。

生：尽管每年大地上有许多像你一样的花枯萎，但你永远会开在我的心上，永不凋零。

师：你在尘世间凋谢了，但你永远盛开在我的心中。那香，就是你的生命之香，就是你的灵魂之香。世界有尽头，花开无期限，你沁人心脾的香味，永远留在我的心中。

师：孩子们，写着写着，说着说着，想着想着，你竟然会发现：一朵花是一个灵魂，当我看见了一朵花，那一刻，花就是我，那一刻，我就是花。