5月16日，我有幸参加了洛阳市小学数学新教育教学研讨活动。
今天我们听了一节低年级段的数学绘本课《寻找消失的宝石王冠》。整节课都是以着寻找宝石王冠为线索来设计教学活动。1，出示王冠，王冠镶嵌了许多宝石，这些宝石是按一定的规律排列的。仔细观察，你发现宝石的排列规律了吗?王冠上哪里出了问题?引出假王冠。原来真的王冠丢了。
2，为了寻找王冠，设计了：图形、数字的规律――图形方向的规律――图形大小、颜色的规律――利用规律开密码箱。
3，提出拓展问题
4，推荐数学绘本
图片发自简书App
整节课环环相扣，紧紧抓住孩子们的学习注意力。生动有趣，问题设计新颖，富有童趣。一节课结束了，孩子们还是意犹未尽。
通过这节课让我对数学新教育有了一个新的认识，对绘本教学也有了了解。数学绘本教学不仅提高孩子们的阅读理解，还激发学生学习数学的兴趣。
我们还听了一节《分数的意义和性质的整理和复习》课，这节课教学设计了四大块：1，学生展示交流知识点整理思维导图。2，说五分之二。对本单元所学知识进行复习巩固。3，好题推荐（学生针对易错题进行分享）讲解。4，谈收获。整节课设计新，完全突出学生的主体地位。
图片发自简书App
我们都知道复习课不好上，这节课也改变了我传统的上复习课的观念，我明白复习课还可以这样上。更容易锻炼学生自学能力，更容易地把学与教融为一体。
最后，观看了东升二小的教研活动，他们的教研是以辩论的形式进行的。
图片发自简书App
通过半天的学习，每一节课都给我注入了新能量，更新我的思想，这就是新教育。我应该以此为契机，迈大步伐，赶上新教育，让我的学生早日感受到新教育带来的幸福。
