看到“妈妈”两个字，我们想到的是什么呢？应该是爱、温暖、港湾、无私、伟大……这些词吧，“羁绊”这个词呢？它可能是来自母爱吗？
在希腊神话里，美杜莎是一个可怕的女妖，她的头发由无数条小蛇组成，她的眼睛会发出骇人的光芒，看到的人都会变成石头，她的腿是响尾蛇的身体，摇动尾巴能发出恐怖的声音，她居住的洞窟周围到处都是人兽的石像。
但是，她曾经是雅典娜的祭司，一个非常美丽的少女。由于她太过美丽，波塞东在雅典娜的神殿里强暴了她。雅典娜一怒之下，把她和她的两个姐姐变成了最丑陋最可怕的怪物。
美杜莎是死亡、危险、恐惧的隐喻。
“美杜莎”、“妈妈”，这两个看上去很不协调的两个词，怎么会在一起呢？
我们一起走进《美杜莎妈妈》
作者：凯凯蒂·克劳泽（Kitty Crowther），比利时国宝级图画书作家。1970年4月4日出生于布鲁塞尔，父亲是英国人，母亲是瑞典人。她小时候是一个和别人很不一样的孩子，她有听力障碍，现代助听设备帮助她听到几乎和我们一样的声音，她敏锐地感知着这个世界，并因此创作出了充满人性关怀的独一无二的作品。她曾创作图画书《我的王国》《小小的她的来访》《美杜莎妈妈》《稀里哗啦噼里啪啦》等，自1992年起就不断获得各种图画书奖项，2010年获得林格伦纪念奖。
霞光万道的大海，微微的浪花翻滚着，一片祥和的景象，一个头上卡着五颜六色发卡，如小精灵般的婴孩微笑着坐在一头长长的金色头发中，这一头长发仿佛与大海的巨石融为一体，头发下面的脸是怎么的？我们看不到，只可以看到一个亭亭的鼻梁，显得既坚毅又温柔，一双若隐若现的眼睛。
封面就给我们留下很多悬念，这一张脸为何被头发遮的严严实实？这张脸究竟是一张怎么的脸？这个小孩为何被头发环绕？
带着这些问题，我们迫不及待的翻看书。
环衬， 一群水母跃然而动（水母又是什么寓意呢？作者要给我们一个什么样的暗示呢？
在扉页作者写到“水母，它有一个透明的身体，和一颗花朵一般的心。
透明给人以公开，不隐藏，不加掩饰，不做作，真实的感觉。
透明的身体更是让人感觉它纯洁脆弱，不忍触碰。
“花朵一般的心”：想起了林清玄老先生的一段话，生命如花，愿自己的心如花一般绽放。花，以生命作为奉献，使我们感受到生活的美丽，我们也愿自己的心如花一样美丽，来慈爱一切的生命。
作者凯蒂这里指的水母，蛋黄水母，它的名字也是“美杜莎”，它们的武器是鱼叉状触手，如果触碰到它，它就会射出触手上刺细胞的毒液。
扉页这里作者又给我们留下一个疑惑，水母与美杜莎妈妈一样，都是美丽、纯洁、脆弱、真实，带着毒液防身吗？
我们带着这些谜团，迫不及待的翻开了书。
这是一个狂风呼啸的晚上。满月光辉是如此耀眼。有两位夫人匆匆忙忙地在路上走着。小个子的夫人低声嘀咕：“你确定是今天晚上吗？”“我确定。”胖胖的夫人回答。
文字专门一页，我们先看到文字，脑子里会有无穷的想象。我们给读这些文字的时候，孩子一定是看着右边一页的图的。孩子如果只看图，没有我们读出的文字，孩子不会知道“狂风呼啸”，当读到“狂风呼啸”，看到图中海浪翻滚、一些草都倒了……
“两位夫人匆匆忙忙地在路上走着”，是什么样的两位夫人呢？她们的表情、动作、神态是什么样的呢？看图，我们可以看到两个夫人，眼神里带着恐慌还有狰狞、忐忑……而这些是文字没有写出来的，我们要透过图画才能读得出来。
“你确定是今天晚上吗？”“我确定”单凭这两句对话就已经故事感十足了。结合图一起，我们的心被吊了起来，一股诡异的气氛油然而生。（大家看到了吗？这就是文图合奏的效果，所以，平时与孩子一起读绘本时，自己先看几遍，你给孩子读的时候声色会透着你的解读，而这些孩子是会敏感的捕捉到的）。
“呼！总算到了。”
她们中的一位叩动门环，敲了敲门。
然后，她们同时深吸了一口气。
“进来。”一个低沉的声音传了出来。
两位夫人站在门口忐忑不安的动作神态，低个子夫人的身体是僵直的，胖妇人也惶恐不安，二人相互对望，到底叩门还是不叩门？“呼！总算到了”、“她们同时深吸了一口气”。这些文字与图画结合在一起，营造了一种更加恐慌不安的恐怖气息，门后面有什么可怕的东西吗？（我们解读到了这种气氛，那么，读的时候，你的声音低沉中带着颤抖、忐忑更可以刻画人物形象）
两位夫人进了门，胖胖的夫人说：“美杜莎，你要好好配合我们。”“……”回答她的只是一声喘息。小个子的夫人说：“你尤其要管好你的长头发！”接着，一场迎接生命的伟大工程开始了。
这两位夫人站在美杜莎面前，眼睛里夹杂着惶恐与故作镇定。美杜莎的头发缠绕在他们身上，似乎一切都在美杜莎掌控之中，美杜莎的脸依然被遮着。“美杜莎，你要好好配合我们””……”回答她的只是一声喘息。图中没有画出来，但是这些文字描述，让我们感知到美杜莎这个时候是痛苦、虚弱、无助的，这个时候再看那一头黄发，更让人感觉丝丝荒凉与逞强。
“用力，再用力！我们马上就要成功了。”“放下我的助手，美杜莎！”这三页图中，美杜莎的头发由舒缓、稀疏变得越来越蓬乱、稠密、甚至狰狞，最后一张，头发甚至把低个子小夫人卷了起来。生孩子的紧张、疼痛、声嘶力竭之感席卷而来。
而这个时候，美杜莎是一个人在战斗，身边没有亲人，只有两个对她充满偏见的接生婆。
在经过了几个小时的努力之后，孩子终于降生了。“她很可爱。”胖胖的接生婆说。“是的。”美杜莎嘟囔着。她用头发卷起两位接生婆的外套。轻轻地把她们推出了门。
美杜莎抱着刚出生的宝宝，美杜莎第一次露出了她脸的一部分，隐隐约约的眼睛和嘴巴，还有直挺挺的鼻子。她一只手环绕着宝宝，另一只手向宝宝抚去，美杜莎的头发变得柔顺而温柔，所有的头发都环绕着宝宝。并有几缕头发卷起两位接生婆的外套。轻轻地把她们推出了门。这个时候的美杜莎，温柔但又拒人千里。相信这个世界的善意并不容易，尤其是她曾被深深的伤害过。
就这样，在妈妈的头发中，伊丽赛的生活开始了。伊丽赛，就像是那些在贝壳中被爱护着的珍珠。“你就是我的珍珠。”美杜莎想。
与孩子在一起时，美杜莎变得快乐起来，我们第一次看到了她的半边脸。
她甚至和村庄里的人们有了互动。“我向你们介绍我的女儿伊丽赛。”她似乎放下了戒备。整个村庄的人都来了。所有的人都赞叹道：“……”，接生婆张开手臂要抱抱孩子“不，你不能抱她，她是我的。这个时候的美杜莎警惕十足，用头发武装起自己和孩子。
我们好好看看这两张图，我们会发现文字和图似乎是割裂的。第一幅图，美杜莎舒缓、温柔地微笑。人们都赞叹，但图中只有接生婆是笑着，其他人的表情都很怪异。第二幅图，美杜莎露出敌对、惊恐的表情，除了接生婆面露惊恐，其他人却笑了起来。
这两幅张力十足的图，让我们更感受到了美杜莎的孤独、压抑、无助之感，又一次理解了美杜莎的自我封闭与对孩子的极度保护。
“你是我的珍珠，而我将是你的贝壳。”美杜莎妈妈深吸了一口气说。美杜莎离开人群，带着女儿又回到了自己的丛林。
伊丽赛在妈妈的长头发里，睡觉、吃饭、走路、玩耍……在这个小世界里，她怡然自足。
这段时光应该是宝宝0-3岁吧，这个阶段的宝宝享受妈妈的抚摸和照顾。
人终归是要长大，伊丽赛好奇的看着世间万物，看着周围欢笑嘻嘻的孩童，眼睛里充满的向往。而美杜莎呢，即使手里有其他事情要做，眼睛却一直提防着四周，生怕孩子受到一丝伤害。
伊丽赛已经不满足于妈妈给予的呵护，她想要到外面的世界去看一看。
“我想去学校”“不行”
伊丽赛想去探索这个世界，但是美杜莎一方面由于她害怕孩子受到伤害，遭受自己曾遭遇的伤痛；另一方面她自己没有做好分离的准备。
美杜莎试图用自己的方法去协调孩子的需求。她自己教孩子知识，美杜莎给孩子讲故事，与孩子做游戏。与孩子在一起时，美杜莎是美丽、温柔、快乐、舒展的。
但是，孩子白天时透过窗户，看着海滩上玩耍的孩子，美杜莎试图让孩子开心“伊丽赛，你想要一匹马吗？”“不，我想我还是看书去吧”。孩子的心似乎越来越荒凉。
美杜莎想让孩子开心起来，即使她知道与孩子的分离让她很痛，但是她还是说“你想……去学校？”
这一页美杜莎的整张脸都是露着的，透着无奈、感伤还有爱。“我可以吗”伊丽赛开心的拍起手来。
第二天，伊丽赛去学校 “妈妈，你还是别送我去学校了，你会让别的小朋友感到害怕的”……
假如我们是美杜莎，我们听到孩子这么说，我们的心恐怕都要滴血了。大家还记得前面，美杜莎和孩子一起玩扮演游戏时，伊丽赛说“我是厉害又可怕的美杜莎”。在孩子心里，妈妈的形象是厉害、可怕。孩子对妈妈是认同的吗？不是，孩子觉得世界是美好的，妈妈这个可怕的样子其实与这个美丽的世界有点格格不入。如果我们是美杜莎，我们会怎么样呢？
到了学校，所有孩子都围上来，想知道她的名字，轮到伊丽赛给大家讲故事了，“她读的真好”孩子们小声嘀咕。图和文合奏，孩子们确实很喜欢伊丽赛，伊丽赛所处的小世界的确是一个安全的世界。
下课了，家人们都来接孩子回家了，家长们有的抱着孩子，有的与孩子相偎，有的与孩子搂着……只有美杜莎战战兢兢的走在伊丽赛身后……
伊丽赛与妈妈抱在了一起。美杜莎的一头长发不见了，我们的紧张感也随之消散，长长地舒了口气，惬意、温馨、快乐的感觉弥漫在四周。
美杜莎的头发变成了很多可爱的海蛇，一起出发，和大西洋湾流汇合……
除了通过黑暗的道路，人们不能到达黎明。美杜莎在与女儿的相处中，完成了一场自我救赎，她的内在小孩被爱唤醒，她放下了曾经的命运，放下了戒备，与孩子一起拥抱新的世界。
