近来，不少家长因为幼儿园布置的“奇葩”的家庭作业而大倒苦水，自制图书、面点比赛、服装走秀等作业花样繁多层出不穷，代替自家孩子完成作业已是常态，但也让家长伤透了脑筋。这些花样频出的家庭作业看似为提高孩子动手能力，却适得其反，家庭作业应该回归简单，不需要“花样百出”。
让家庭作业回归简单，为家长和孩子松压解绑。报道中的幼儿园老师在接受采访时表示，家庭作业以提高孩子动手能力，增进亲子间感情为出发点是值得赞扬的，但布置的奇葩家庭作业难免有些不切实际，从制作盆栽到自动风车，难度层层升级，幼儿园的孩子也难以完成，即使完成也难以评选上老师认为的优秀作业，家长爱子心切越俎代庖，同时让家庭作业也成为了家长和老师间的变相较量，失去了本该具有的教育意义和家庭作业应有的乐趣。
从当初火爆网络的“带草鱼去上幼儿园”到父亲带幼儿园儿子完成池塘边抓蝌蚪的家庭作业而溺亡的悲剧，老师在布置作业时未考虑作业的实际情况和可执行性，无不显示家庭作业面临的窘境，这也间接反映了家长和老师间的沟通不畅理解错位。
解决奇葩家庭作业并不是难题，关键在于家长和老师之间如何进行沟通。制定怎样的家庭的作业、孩子实际的动手能力如何、作业需不需要评选等问题都应该纳入考量，让问题在沟通中进行解决，如果单单按照老师意愿接受家庭作业布置，家长也单单按照自身自身想法去完成，难免陷入恶性循环，适得其反。其次孩子动手完成作业，老师应该做到以鼓励为主，评选机制下的作业未免难逃应试教育的窠臼，变相刺激家长攀比急躁心理。
不妨让家庭作业回归简单。老师可以考虑布置像“带妈妈去逛街”“带全家人去逛超市”等孩子力所能及的家庭作业，既有乐趣又有意义。在家庭作业中，老师降低标准鼓励参与，家长放缓心态，让教育回归初心，孩子动手能力并非一蹴而成，应循循善导。
