答辩题目一：
小丽是六年级的学生，学习成绩中等，面对即将到来的小升初考试，妈妈内心十分焦虑，常常唠叨小丽要好好学习，面对妈妈的唠叨，小丽充耳不闻甚至感觉很烦，无奈之下，小丽妈妈向班主任求助，如果你是小丽的班主任，你会怎么和小丽妈妈沟通？
答辩整体时间只有3分钟，简单思考后，我从以下三个方面作答：
1.跟家长的沟通。告诉小丽妈妈，六年级的孩子正处于青春期，有了自己的独立意识，最不喜欢家长的唠叨，可在孩子心情好时，耐心跟孩子进行沟通，问问孩子在学校学习中遇到了什么样的困难，了解孩子们的真实需求。同时在家里做好后勤，一日三餐保障好，帮助孩子管理好作息时间，以便于拥有良好的精神状态面对每天的学习生活。
2.班主任和孩子进行沟通。在校给予孩子更多的关注和鼓励，课堂上可挑一些简单的问题让其回答，回答正确后老师的认可、全班同学的掌声，可以帮助小丽重新树立学习的自信心，同时还可以经常给小丽写一些小纸条，经常性进行激励。
3.同伴间的互助。帮助小丽结交一个学习伙伴，树立学习目标，进行同伴间的良性竞争，相互激励，平常还可以相互讲题。
张校长随机出的题目记不太清了，大概意思就是：作为六年级的老师，你是如何看待应试教育和素质教育的？平常你们是怎么做的？
听到这个题目以后稍微懵了一下下，感觉题目太大，但在冷静思考后，从以下几个方面做出了回答：
教育不是非此即彼的一个事情，并不是对立的。也不是说应试教育就一定不好，素质教育就一定很好，好的教育的前提一定是以孩子的身心健康为基础，六年级的家长对于小升初考试的敏感度比较高，也比较重视。
首先作为老师，应该把小升初作为当前首要的工作任务，备好课上好课，精讲精练，研究往年的试题，对考试做到心中有，做到不误人子弟，不耽误孩子的前途；学生方面，老师要帮助学生分解每天的具体目标，及时督促学生，明确目前的学习任务。这是应试方面我们所做的努力。
但尽管学习任务很紧，六年级的老师从来不挤占孩子们上体、音、美、科学、品德课的时间，不在这些学科课堂上随便喊学生补习功课，一般会利用课间或放学后的时间补习。一是对学科老师的尊重，另外也是不剥夺孩子们上这些学科的权利。其次孩子们一天在校时间较长，我们会利用中午饭后的时间，让孩子们进行一些户外活动放松一下身心，对视力也是一个很好的调节。接下来的学习效率也许会更高。
好久没经历这样临场发挥的场面了，不过对自己的表现还算基本满意，尤其是当祁同学扮演的“学渣”说出“我没有梦想”后，幻灯片上刚好出示的“梦想还是要有的，万一实现了呢？”简直是绝了，忍不住差点笑场，感觉还挺好玩的。
一次经历，一次成长。所有不完美的结果都源于赛前不够充分的准备，所以要想追求完美，付出还是要有的，加油吧！
