黄厚江教授在“我的成长之路”中写道：我不是个乖孩子。
先生用轻松诙谐的笔触描述自己“劣迹斑斑”的调皮时光：母亲说，婴孩时，爬木质缆车摔得鼻青脸肿。记事了，父亲的巴掌、细竹枝、绳子几乎不定时的光顾。同学闯进家门，鼻涕眼泪的控诉……于是乎，“东南五霸”之一的名头，便罩稳“我”不大的这脑袋瓜儿。
读着这些令人喷饭的文字，笑过之后，我又忍不住想起了十多年前的那七个男孩。
那是七个号称各村小“大哥”名号的男生。父母们在得知我担任这届七年级班主任时，便使劲解数，将儿子塞进我的班。那年我班51个学生，40个男生，不过倒也好，这11个女孩硬被我们宠成了“小公主”。
就是这七小只该怎么办呢？我知道他们也在观察着我，暗中较着劲呢。
万事似乎都离不了“巧”这个字。
一天下午课前，我站在窗前，预备铃打过了，其他学生都已坐好，等我上课。那七个小子还没进班来，我向窗外望去，我的班级在三楼，能看到操场。
只见那七个小子一溜儿的跑过操场矮墙，那里有我们学生自行车摆放区，我灵光闪现，笑了。
“同学们，等会儿我让你们看场好戏呀。”我回过头来。
学生们有点疑惑，又有点期待。
“等会儿他们几个进来，我会问：干什么去了？他们一定回答：摆自行车去了。我会接着问：摆自行车俩人就行了，干嘛去这么多人？他们必然会说：我们一起上厕所了。不信你们等着看啊。”
学生们满脸期待。
“报告！”他们在喊。
“进来，干什么去了？都打预备铃了。”我不动声色。
“哦，老师，我们摆自行车去了。”他们回答，很齐。
有笑声，很轻，不多。
“是啊，俩人能干的事儿，怎么去这么多人？”我依旧显得很是平静。
“是这样的，老师，我们顺便去了个厕所。”他们很自信。
哗——班里爆发出压抑不住的大笑。他们几个疑惑的搔着头，有点儿不明就里。
“回位儿吧，下课就知道了，上课！”我笑了。
第三节课间，七个小东西在办公室门口探头探脑，我假装没注意批改着作业。
“报—报告。”
“进来。”我没抬头，手里的笔也没停。
“老—老师，我—我们—我们—嗯—”
“嗯，”我停下笔抬起头，“你们啊，你们有事吗？”
“老师，您就别卖关子了，我们都知道了。”他们的脸儿涨得发红。
“哦，知道了。行，还有什么事儿吗？”我笑着。
“老师，你批我们吧。”
“为什么批你们？你们又没有错呀。”我故意顿了顿，“对了，我还真有事跟你们说呢。”我坐正了身子。
“离咱们年终测试还有一个月的时间，想不想考个好成绩回家过年？”
“当然想啊。”“想啊。”“可……”
我摆摆手：“这个月的时间，你们七个得无条件的服从我的安排，怎么学习，复习，规划时间，都得听我的。年终考试，我保证你们都能及格。”（那时我们实行校间交换阅卷）
他们有点不相信：会吗？这七小只可都是不及格大户，最低分只有十几分。
“只要按我说的来做，我写包票的。行不行？给个痛快话儿，我还有事呢。”我又拿起笔。
他们交换了一下眼神：“行，我们听。”
一个月后成绩揭晓：最低的考了88分，最高分居然是103分——七个小子彻底服了。
就这样，初中三年的时光，我们在摸爬滚打中走过。
现在他们都工作了，有在银行的，有在部队的，有自己做生意的，个个都成了行业里的精英。
其实不乖的孩子之所以不乖，真的是希望得到关注的另一种表现。我们在面对这样的孩子时，若想得到他们的喜欢，首先你得俯得下身子去，想其想，思其思，同一高度的视角，才能审视同样的花开。
享受教育，享受人生。
