作者：梅河口377王莹莹
暑假近两个月的互加计划兴成长阅读提升培训工程已临近尾声，心中很是不舍，一遍遍重温着听过的课，温故而知新。从时老师的吻醒阅读到如何开展班级阅读、彩虹花课堂、向祖国妈妈华诞70周年献礼诗朗诵、闫老师儿童绘本阅读课程的实施等等一幕幕精彩课堂在脑海中不断闪现，激起我无限的想象，我也梦想着我们学校的孩子能像互加计划里的孩子一样热爱阅读，那样优秀。这个暑假，我经常问自己：这么好的阅读方式在我们班我们学校能实现吗？我应该怎样做才能达到吴校长那样好的阅读效果？那种方式适合我们班的孩子，能让他们热爱上阅读与朗诵？我应该充分作用哪些时间陪孩子们一起阅读呢？此类很多问题引起我的思考。在兴成长的强大力量带动下，我决定“知行合一”，首先做好本学期三年级阅读提升计划。
一、阅读时间安排
1.本学期开始，我计划把晨读时间20分钟充分利用起来，每天用这20分钟时间培养学生阅读。每天依据学生实际情况布置阅读任务，力争时间充足，阅读充分，学生轻松愉悦。
2.精心设计语文课中阅读课。
二、阅读课程计划
阅读不同的书籍可以给读者带来不同的启示，针对小学三年级的小朋友，本学期我想选择让孩子读起来充满阳光的绘本，下面是我计划选择的绘本与原因。
1.阅读《彩虹色的花》
通过阅读这一绘本，希望能给孩子们心中种下一棵生命之中的大爱之花，生命可以轮回，但乐于助人的精神则永存其中。
2.阅读《先左脚，再右脚》
这一绘本以血脉亲情为纽带，生成很多意味深长的故事。希望孩子们通过阅读能够懂得珍惜——站在距离亲人最近的位置，用最平常、最心安的方式去爱，并不是一件容易的事情。
3.阅读《中外神话故事》
此书里面的中外神话故事，均是具有世界影响的名作，既具代表性又有新颖性，能让孩子们在畅游神话王国的同时，加深对传统文化和外国文化的理解，激发想象力和创造力。
4.阅读语文课本中重要课文
三、阅读实践计划
（一）精心准备语文课本中的每一节阅读课，让学生快乐阅读，爱上语文。
（二）严守晨读阅读提升时间，不轻易改动。
（三）针对每一个课外绘本阅读，均开展班级分组读书共读会，都让学生经历“吻醒——穿越——编织”阅读的过程。（1）“吻醒”阅读时，计划让学生首先自己初读扫清障碍字音义，然后有感情地大声朗读，最后尝试给小组成员“讲一讲”。（2）“穿越”阅读时，首先学生以小组为单位，分角色诵读这一绘本，然后探讨将这一绘本按照他们的理解“演一演”。（3）“编织”阅读时，这一过程，我希望能够培养孩子们打破学科之间的界限，根据不同绘本的特点，编织出一个有自己独特见解的绘本。可以是“诗配画”的形式，可以是歌唱的形式，可以是演话剧的形式，也可以是受某一绘本启发，开展一些列实验与调查......每一个晨读结束时都开展一个展示与点评的活动。相信通过这样稳扎稳打的阅读培养，孩子们不单会爱上阅读，阅读能力更会有一个大的提升。
以上是我新学期的阅读计划，还需不断完善，我会继续追随互加计划的学习，不断提升自己，从而把更好的教育带给学生。
