本周因为此次活动，把三年级的课，换给了其他老师，所以将教学反思改为活动复盘。
一、前期分工不明确，导致返工
我们遇到了前期分工不明确的问题，这直接导致了后续工作的返工和效率低下。具体来说，由于在比赛筹备初期，我们没有对各个成员的具体职责和任务进行明确划分，导致在实际操作过程中出现了责任不清、任务重叠或遗漏的情况。这不仅浪费了宝贵的时间和资源，还影响了团队的协作效率和成员之间的信任关系。为了解决这个问题，我们在后续的活动中通过在线文档加强了分工的明确性和细致性，确保每个成员都清楚自己的职责和任务，从而提高了工作效率和比赛质量。
二、提升阅读理解能力，解读文件
在比赛中，我们深刻认识到阅读理解能力的重要性。由于比赛规则、评分标准要求等关键信息通常都包含在比赛文件中，因此能否准确、全面地解读这些文件，直接关系到在培训教师时能否正确理解比赛要求。而且要将文字理解了再转换成表格输出，真的觉得这个一个是对逻辑的考验能力，一个就是对阅读能力的极大考验。所以每周一读书要持续坚持参加。
三、大脑放电影式组织、不可理想化
我们采用了大脑放电影式的方法来规划和组织工作。这种方法的核心是通过在脑海中清晰地模拟整个比赛流程，包括设计、建造、测试等各个环节，来预见可能出现的问题和挑战，并提前制定相应的应对措施。然而，我们也意识到，在规划和组织过程中，不能过于理想化，即不能忽视实际操作中的困难和挑战，而盲目地追求完美的计划和方案。
但最后我们还是圆满的完成，话不多说，上图！
