我想让他像同龄孩子一样，和同伴交流！我想让他开始学习！
目前我发现，我督促他学习已经变得不现实了，当我进行时，他宁可躲避我！
现在他好像已经做到不乱跑了，坐在自己的座位看书或画画！这便是巨大的进步！
昨晚讲睡前故事《凿壁借光》，他三个问题全部回答出来，用锤子砸个洞，邻居家的光就进来了，给财主打工为什么不要钱，他要看书！看到了吗？看到了！还问我“宰相”是什么意思？
从这点我看到他听觉方面的记忆力和理解力有明显进步！现在需要努力的方向是认字和动手写！这需要和他一起克服人本能的惰性！他数学方面理解题意，我想应该没有大问题！
我的期望很多，但目标只能一个一个实现，我想起《好妈妈胜过好老师》上的一个案例，当那个大学老师的孩子坐在家里无所事事，只知道上网打游戏时，妈妈也选择了允许接纳！就像他从小对孩子管制太多，放手需要一个过程一样，我现在是否也是一样的“放手”过程呢！他在教室里坐住了，接下来怎么进展，我悄悄从外围观察、求助！避免直接冲突！
今天早上他主动要求“补作业”，我放在今天中午让他练写笔画！
心理成长和知识掌握，我首先实现第一个目标，然后捎带实现第二个……
想让孩子受欢迎，他首先要有受欢迎的行为，我下定决心要治好他的“鸡鸡痒”，每天洗澡！用药两周！
