第14课作业:
1、当孩子打别人的时候，我们可以哪几个方面来帮助他？
欺负别人：直接动手或者是语言排挤
打孩子的一方也许比被打的一方更需要我们的倾听，打孩子的一方往往情绪温度更高，他除了委屈，愤怒，也许还有害怕，怕妈妈骂。我们可以从以下几方面去帮助孩子
第一：替孩子道歉，然后把孩子抱走。如果这个时候你去指责孩子，或者逼孩子道歉，起不到任何作用，孩子这时候情绪大，没有思考空间。
第二：倾听孩子，做好孩子大哭大闹的准备。这个时候孩子明显是处于问题区的，我们需要去倾听孩子
第三：看到孩子打人背后的原因，从需求上帮助孩子。可能平时孩子积压了过多的情绪，通过打人来发泄，也有一种是一两岁的孩子不懂，遇到事情本能反应，只要抓着孩子的手，说不可以就好了
三四岁的孩子，试探自己力量，确定自己的界线。解决方案，多和孩子做一些肢体游戏
孩子有压力的时候，比如搬家，换环境，多给孩子爱和关心
第四：孩子的问题都是关系的问题，孩子与自己的关系，孩子与爸爸妈妈的关系，爸爸和妈妈之间的关系。
第五：和孩子做游戏。游戏可以发泄孩子积压的情绪，可以演练处理问题的技巧和方法。还可以和孩子想想：下次愤怒的时候可以干的事情，比如跺脚，摔枕头，跑步等
2、听完这节课，您有什么感悟？
孩子喜欢奥特曼，觉得奥特曼特别厉害，去了幼儿园和小朋友玩奥特曼打怪兽的游戏，总是没轻重，时常有小朋友哭着过来告状，每次我都拉着孩子让他跟小朋友道歉，他很委屈，然后训斥他，不准他以后玩这个游戏。现在想想，给孩子积压了不少情绪，以后遇到这种情况，先替孩子道歉。然后去倾听他：问问他：发生了什么事情？引导他思考解决办法？
2、说一说经过这段时间的实践，你遇到的最大的挑战是什么，最大的收获是什么？
最大的挑战是自己的情绪控制不好，不知道如何进行下去？有时候孩子会更加生气，然后一直责怪别人，我自己很容易被带入问题区。比如：今天孩子要买零食，我果断拒绝，说家里已经做好饭了，今天不可以，想吃明天买，孩子开始发脾气，：我就要今天买，不买我就不吃饭。我开始倾听：妈妈不给买，不高兴了。孩子：我就买.我就买，你不买我就不回家，哼！我：看来你很生气……孩子：都怨你，你不给我买，我就怎么怎么样……很容易被带入问题区，心里会莫名的有些烦躁。以前是生气，觉得这孩子这么不讲理，这么扭。现在就是一种无力感，不知道接下来该怎么说……该怎么去化解他的情绪
最大的收获：很少再用指责，威胁了
