越来越深切地觉得:有些很好很正确的理念,被人误用或滥用,比如关于学习兴趣。
让孩子保持持久的学习兴趣这句话是真理,没有错,而不少家长理解有误:以为要想有兴趣就是轻负担或无负担。
没错,过重的学习负担的确会给孩子造成压力,丧失学习兴趣。
然,什么是过重的学习负担?标准是什么,是自己的孩子吗?是,也不是。教学确实要因人而异,不过还的确要寻找到一个合适的水平线。同龄人的基本水准在哪里,我的孩子在这个水准线以下还是以上。
再有个奇怪的现象就是基本上就是水准线以下的家长在那里嚷嚷。孩子在水准下以下,为什么是这样。
是智力原因还是基础原因,是习惯不好还是怎么样。
家长如何辩证看待自己的孩子,以及有一点点全局性思维,站在班级几十人的大局上,纵观全体,知道班级全貌,了解这个孩子这个年龄阶段应该有的基本样态。
而不仅仅是因为自己根本没有“专业证书”就匆忙上路的盲目自信和简单附和和质疑。
不理解家校合力和协调性,没有好的班级生态,好的育人效果从何谈起呢?