我很清楚，下学期不会再继续担任这个工作，因此写一下工作总结。
最早接触IYPT创新实验，是在我2016年秋季学期选修了大学物理一级实验，碰巧被安排在梁燕老师小循环的组，并且在选做了2017年IYPT中的纹影摄影实验。在两周做实验的过程中，我发现这个实验室很特别，助教上课的时候基本上在一旁看自己的电脑上的文献，实验时没有人来给你讲解原理，也没有人告诉你要用什么方法完成这个实验。然而桌面上是有一些仪器的，但与我从网上搜到的实验方案需要的仪器不太相同。在梁燕老师的帮助下，我要来了王晨老师、朱玲老师的联系方式，自己向朱玲老师借仪器，并且在课后的时间找王晨老师开门进来做实验。就这样，我较好的完成了我的IYPT实验，并且取得了很好的成绩。于是在课程结束的时候，我萌生了要担任这门课助教的想法，因为我了解这门课的规则，以及目前的情况下这门课还有很多可以改进的地方。
首先要增加助教和同学的交流，以及增加实验仪器的管理。比如，每个助教负责什么实验，助教的联系方式是什么，每个助教什么时候值班，这些都应该告诉学生。这样同学们可以找到负责自己的实验的助教交流请教，并且选择他值班的时间来做实验，或者课后加助教QQ问问题。其次，实验室仪器经常非常的混乱，桌上的仪器经常不够同学们完成实验，而且同学们也经常去其他桌上拿仪器，因此后面的同学根本不知道助教给这个实验准备了什么，助教所设想的实验方案是什么样的。因此我提倡，助教需要给出每个实验的实验板，告诉同学们助教为这个实验提供了什么仪器（尽管此刻它可能不在桌上，但应该在这个实验室里），以及一些注意事项，比如小心被烫伤，之类的提示也很重要。最后还有实验室规则也是很必要的，告诉同学们可这门课应该怎么玩，做实验过程中应该要维持什么样的秩序，以及鼓励同学们和助教交流。
然而课程具体执行的过程中，总会遇到各种问题。虽然在这3个学期中，每学期的课程的投入都在增加，助教的人数也越来越多，课程管理的确有进步。但我觉得，助教和教员、同学们的交流还是不尽然。
为什么要离职，因为一方面我对购买仪器报销的程序非常厌烦，真的是很麻烦，其次在后来的上课过程中，我感到越来越没意思，感觉不到成就感，好像自己一个晚上也没做啥。
这是一篇烂尾的文章，写于2018年5月底或六月初。
