读书是一次旅行
漫步的是自己的心灵
打开自己，让文字牵着思想远行
沿途山川河流，有旖旎风景
这是快乐的出发
也是幸福的围城
生活没有书籍，就像没有阳光；在智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅览是了解生活和获取知识的重要手段和最好的方式。孩子在学校学到的主要是课本知识。如果孩子只是学习课本上的知识，学习结构难免单一。阅读有益书籍不仅可以开阔眼光，培养广泛的兴趣爱好，学会为人处世等，而且还可以增长见识，做到不出家门，知道世界各地的历史、历史和民风。
阅读一直是我们学校一项重要的课程，孩子们在新港会经历三个大的阅读阶段，一二年级绘本、桥梁书的阅读，到三四年级的千万字阅读，也叫海量阅读，再到高段五、六年级会进行全科阅读，在这一阶段孩子对自己喜欢的学科进行深入阅读。
1.那什么是千万字阅读呢？
千万阅读它又叫海量阅读，要求孩子们一年的阅读量达到1000万，当然孩子们的水平不一，上不封顶。
实施千万字阅读的目的就是实现阅读自动化，何为阅读自动化？就是在阅读一篇文章或者一本书时，我们的大脑可以快速地通过文字，提取信息，分析信息，判断信息，整合信息，从而达到理解文本，思考文本意义的目的。这就是古人说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习要思考，思考又要建立在广泛学习的基础上。
孩子的阅读背景越丰富，对语言的运用越灵活，智力发展越好。语文核心素养中的第一点就是语言的建构与运用，无论是课堂教学还是课外阅读，最终都要让孩子建构语言系统，最终学会对语言文字的运用。为高段的“深度阅读”做准备，让孩子生命发展讲，受用一生。
2.如何保证千万字阅读实施？
首先我们先要解决的是图书资源，我们需要购买班级图书，如果读完自己的书后，可赋予孩子们一个特殊的权力“班级的图书可随便借阅”；另外我们也鼓励每个家庭设立家庭图书柜，鼓励家庭藏书供孩子阅读。
其次我们也和孩子在阅读时间上达成共识。比如：吃完午饭后30阅读，晚饭后30分钟阅读，睡前30分钟的阅读；周末每天1-2小时的阅读……
3.千万字阅读具体评价措施
每周一的班会课用10分钟反馈上周的阅读情况；每月月底为阅读庆典，为榜样者颁发班级奖状和奖品；班级建立阅读挑战阶梯，每周进行一次；周末在班级群对孩子一周的阅读进行反馈。
读书是自己照镜
看见自己，自己的心情
在情绪里舞蹈
穿越了文字的迷宫
即便是夜深沉得摸不到边际
也会自信从容
因为心中有爱
而爱，是人间恒久的光明
读书其实，是在别人的故事里
寻找自己的梦
发现的却是太多的新鲜和陌生
没有后悔和哀怨
只有开阔与包容
别人的思想开了花
又结了果
成了可高挂枝头的明灯
追求成为希望的象征
而汗水却是点燃梦想的火种
打开的书页是震动的翅膀
载着我们穿越时空
邂逅神灵
