一转眼，2019-2020年上期教学工作结束了。这是科学组忙碌的一年。我们努力培养学生的科学课堂行为习惯，创新思维和科学表述能力等，全身心投入教学。
一、常规教学
1、认真备课 ，授课
按照学校要求，我们备好每一节课，做到超双周备课，努力做到备课符合学生实际，提高教学效率。
梁晔老师教的一年级科学，在开学第一课讲了上课的一些要求，为小朋友们进行科学小组的划分。四个人一个小组，反复记忆了几次才让他们记得自己的分组。本来想为每个学生安排一个编号，但是在领取实验材料时总有学生记不清楚自己是几号。最后每个组固定一个材料员才不会出现混乱。轮流领取材料可能只适合中段和高段的孩子吧。
2、积极听课，善于反思
我们尽量抽时间去听不同层次的课，开阔思路，为备课过程积累素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的处理，在丰富课堂教学的同时，也改变了课堂枯燥、单调，脱离实际。定期的教研活动也大大提高了我门的教学水平和业务素质。
3、教研组工作方面，在学校的安排下，本学期校内每月都开展了听课活动，组内成员也积极地参加了评课活动。郭老师更是多次积极准备了校内展示课。本学期学校迎接了实验教学检查，各位组员也积极地提供了检查资料。此外，组内的两位老师参加了区上的课堂教学技能大赛，通过赛课活动和听课活动，两位老师也收获了很多。
二、学生实验
课堂上，我们利用已有资源，完成学生实验，利用加分（课堂表现和参与程度）和奖励机制（自制科学小卡片）提高学生学习科学的积极性。
其中，一年级科学的教学活动需要老师手把手地带着学生一起完成。只是讲解和示范的话总会有学生不明白自己下一步该干什么。必须借助实物投影仪，边讲解边带着学生一起完成实验活动。
比较庆幸的是，一年级的小朋友充满了好奇心，本来担心上课纪律不好会使课堂进度变慢，但我发现每一节课大部分学生的眼睛都一直跟着我，很少有小朋友走神，也没有说小话的现象。
三、能力提升
1、运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。
2、积极参加教师技能比赛，发现不足之处，向其他老师学习可取之处。
3、加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，在新版本教材面前，我们还是一个新兵，我们将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，促使学生学好科学。
旧的一年已经过去，新的学期还未开始。我们将吸取过去的经验教训，不断提醒自己，向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
