学以致用 有的放矢
分式方程应用题，线上开讲在今日。
年富力强徐老师，义无反顾承担起。
绞尽脑汁巧设计，费尽心思准发力。
妙手拨开千层雾，匠心独运一盘棋。
审题寻找突破点，瞄准字眼“是”“为”“比”。
先设其后再推前，写出有关代数式。
寻找等量关系时，抓住题中关键词。
“相同”“相等”或“同时”，从而布列方程式。
难者不会如登天，会者不难特容易。
工程问题汤一匙，各部之和等于“1”。
行程问题三个量，根据题意给分析！
利润问题不咋的，售价进价相减之。
讲练结合好法子，学生参与可积极。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
一石击破水中天，一语道出卷里秘。
衷心感谢徐老师，让咱满脑尽收益！
@所有人 12月8日:
[爱心][爱心][爱心]亲爱的同学们，大家好！数学课马上开始了，请大家于9：55准时进入钉钉开始签到（5分钟之内完成签到）[微笑][微笑][微笑]
（上课时间10:00～11：30）
[烟花][烟花][烟花]签到语音：
1.分式方程指的是分母中含有未知数的方程。
2.解分式方程的一般步骤：一化二解三检四写①化分式方程为整式方程；②解整式方程；③把整式方程的解代入最简公分母中检验；④写出分式方程的解。
3.分式方程的检验：将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解。
[太阳]今日上课内容:
分式方程的应用
️️️请你做好以下准备：
课本 练习本
双色笔（黑红笔）
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]温馨提示：
1.坐姿端正，头正身直，臂开足安
2.直播过程中遵守网课纪律，不发与学习信息无关的内容
3.课堂积极与老师互动，
4.按老师要求提交答案，结束时在微信小组群晒本节课收获，看谁最优秀，写的最工整！
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。
温和 坚定 坚持 坚守！
同学们，加油！[拳头][拳头][拳头]
疫情当前，辛苦各位家长的监督与配合[抱拳][抱拳][抱拳]
附袁丁老师的跟课随笔
12月8日
今天天气阴，我们上午十点开始上数学课。本节课是八年级上册书的最后一个课时。我很期待，也很担忧。因为列分式方程解决问题是期末考试必考点，更是学生出错概率很高的题。对于一半孩子，列出方程都很困难。我怀着忐忑的心情，坐在电脑前，期待着大家的表现。
首先，徐老师带领大家复习了分式方程的解题步骤，一去，二算，三验，四写。又回顾了列方程解应用题的步骤，一设，二找，三列，四解，五验，六答。复习过后，开始了新授课，以填空的形式引导学生。课本152页例3，徐老师引导很到位，让学生从两个方面考虑问题，列出两个不一样的方程，一题多解，很是精彩。期间用时大约30分钟，学生反应太慢，群内不断提示。我在群内不断鼓励督促，805有两人提交，806只有一人提交。我想起在学校讲这节课的节奏，让学生齐读题两遍，第一遍读出题意，第二遍找出等量关系，然后板书等量关系，让学生列出方程，只列不解。课上解方程太费时间，于是我提醒徐老师只列不解。这时我们班又有五个人提交。群内再三催促，又有几个人提交，考虑到时间关系，徐老师讲了两种方法。这时我看到805班又提交了两个。
接下来讲153页例4含参数的实际问题，这个题把学生搞晕了。还好徐老师借助表格使这个题目清晰明了，也告诉了学生一个解题方法。
进入练习环节，154页练习1.2题，这两个题目不太难，等量关系很明显，只是第一题中要考虑单位统一，第二题中甲乙的大小关系容易写反。我在群内呼吁大家只要列出来都展示，这时两个班都有不少孩子参与了。
总之，今天这节课的知识点对于孩子来说偏难，如果学生在懒一点，这节课的效果会很不好。所以我今天布置的作业是安排组长们讲题，每个人都有任务，晚上六点半开始讲题，发视频到班级群。我的目的是让组长们先学会，然后小组内，力争把二号也弄明白。
疫情之下，网课的效果本不理想，如果学生自己不努力偷懒，老师准备再充分，讲得再精彩，也达不到预期的效果。我们能做的，就是抓住想学习的孩子，满足他那颗渴求知识的心。
今天(12月8日)数学作业是课本上P154一155
练习
1题(徐佳玉、潘若瑾、刘媛元、王涛)
2题(孙圣博、常奥翔、宋佳音、徐梦涵)
习题15·3
3题(韩贝宁、马梦瑶、刘文青、王名扬)
4题(常豪星、王志鹏、高亚柯、刘怡聪)
5题(王亚辉、王海洋、王雨溪、韩静雯)
6题(王睿喆、王一航、常子皓、赵奥轩)
7题(张忆轩、昌奥晴、黄硕晴、许佳豪)
8题(韩帼、马齐菲、马文静、吴思语、王梦萍)
要求:
①在专用练习本上做，不抄题，但要标明页码、题号，“解一设一列一解方程一验一答”过程完整！完成后拍照提交钉群家校本。
②( )内学习标兵要对该题视频讲解并发班级群，以启迪潜能生。
③组长要切实负起责任，起到帮扶督促组员的作用，不使一人掉队，达到集体致富！
注意开场白:“我是诸葛中学八(11)的……”
