审题要求：字字过目，划出重点：提示语和答题要求。三个问题带着问：这是什么，谁干什么，这些属于什么。答题时语句力求做到简明、连贯、得体。

一、积累与运用（35分）

▋1．古诗文名句默写。（10分）

68首课内 + 18篇课内文言文 +75首小学名句 + 180句课外名句

不要出现错别字，交待清楚每一笔画，理解背诵抓关键提示语，分析选择。

▋2．阅读下面文字，按要求答题。（5分）

《试题研究》P2~P10，学会联想，巧用文字知识，如形声字等知识，联系词义。

▋3．下列句子中加点成语（词语或词语句中义解释）使用不正确（正确）的一项是（2分）

熟记P13~18页的词语。分清词语的本义、引申义、比喻义等。成语注意使用对象错、褒贬误用、谦敬辞误用、语义重复、望文生义、大词小用（小词大用）等错误类型。

▋4．下列句子没有（有）语病的一项是（2分）

熟知句子结构：（定）主[状]谓<补>宾。

语病类型：1．无主语2．缺宾语3．语序不对4．两面对一面5．歧义句6．搭配不当7．不合事理8．包含与被包含9．防止不杜绝不等不能同时出现10．三否句“不能不是没有”，反问句中三否，有一否是疑问词“谁”。

语病标志：（1）动词（与主语宾语搭配）；（2）并列短语；（3）否定词；（4）两面词；（5）关联词；（6）成语熟语；（7）数量词、表估计、约数的词等。

复习所有周练卷和月考试卷上的病句题。

▋5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（2分）

看选项，找首句，找对应，找关联，排除法。（做题时要划出这些标志性词语）

▋6．名著阅读。（5分）

（1）下列说法不正确的一项是（2分）

排除法，《试题研究》P54~P56熟记，抓关键错误（用笔标注出来）。

（2）阅读选段，结合相关情节回答问题。

熟记所有名著（《汤姆•索亚历险记》《繁星•春水》《西游记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《水浒》《骆驼祥子》《简爱》《朝花夕拾》《红岩》）的主要情节，分清人物特征。概括情节时抓主要情节，突出对人物性格及特别的事件的记忆。必读书目主题要熟知。

（3）读图题要结合文本分析。无论什么题目，万变不离其宗，结合原著回答问题。结合主流赏析回答问题，不要为创新另辟蹊径。

▋7．综合性学习。（9分）

（1）口语交际：分析言外之意：转换角色答；修改别人的讲话：若在原句上修改，只要修改不妥的词，其他不变。若要先找错，再修改。就先指出不妥处，然后建议修改成什么。

邀请类：对象 + 问候语 + 亮明自己身份 + 邀请缘由（材料中找） + 委婉语。

传话类：对象 + 礼貌 + 身份 + 事件（材料中找），

劝谏类等其他类：对象 + 礼貌 + 事件（材料中找）+ 委婉语

（2）图文转换：材料中间找主语（事件照抄），数据中间看变化（横向和纵向都要看），逐年增长还是下降或对某事物的关注率高或低等，同性质的求同存异，合并数据再比较，抓大数，看小数，比较得出结论。

什么事 + 怎么样；或 谁 + 什么事 + 比谁怎么样（或高或低，或多或少，或增长或下降，或以什么为主等）。

多则材料多个结论就一则材料一个结论，调查项目作主语 + 每则材料关键词或主要内容。

多则材料一个结论，就将每则材料的关键词相加组成：什么事+怎么样。

概括文本，提取信息的重点是找出原文陈述的对象，通读语段后作出概括。

（3）仿句：形神兼备，形式相同，内容相关，主题一致。

（4）广告：不求创新，但求工稳，注意题干对修辞及形式上的要求。

（5）书上的专题一一过关。关注时事政治及盐城市的热点话题。

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面这首诗（词），完成第8题。（5分）

▋8．（1）描述画面（2分）：联系上下文，翻译 + 合理想象 + 形容词。

（2）赏析诗句（3分）：抓点表态 + 写了什么 + 写出了什么 + 有什么效果。

炼字（析词妙处）：从动词或修辞上去赏析，修辞+效果+感情（注意双关的修辞手法）。解释动词+代入句中表达效果+感情。

表现手法：表态（判断什么手法）+ 作用词 + 对象 + 特征 + 情感。

表达方式：描写与抒情要重点关注。描写：角度、方法、作用；抒情：方式、作用。

（3）表达情感：抓题目、作者、意象、注释、情语、结句读懂后概括。

（二）阅读下面文言文，完成9—12题。（17分）

▋9．解释加点词的意思。（4分）

课内要背上，课外要联系课内翻译，注意词类活用，要带到句中检查。考前看《试题研究》上的实词总结。重点虚词要记牢，根据上下文判断其意思。

▋10．用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）

（1）先翻译后划分；（2）看句子结构形式，看前后有没有相同结构的句子；（3）分清楚是句内断句还是句间断句；（4）看清要求（几处）。

▋11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

（1）字字落实；（2）关注特殊的语法现象；（3）变单为双；（4）联系上下文，代到文中检查。

注意一些特殊句式： 定语后置—— 居庙堂之高；被动句——其印为予群从所得；    宾语前置——何陋之有；省略句。代词“之”出现在中间，常常被省略，翻译时应该补出。如“欲以（之）击柱”。例：见渔人，乃大惊。判断句——“……者……也”“乃”“此则”等。

注意一些特殊短语格式： “其”在句首出现，后面有问号。  其真无马耶？其真不知马也！ 【得无......乎？】可能……吧？或许……吧。览物之情，得无异乎？

▋12．内容主题理解题。

（1）读懂文意是基础；（2）联系已学文章的主题作出正确的判断；（3）看清题目的要求，按要求答题；（4）紧扣原文联系实际。

（三）阅读下面文章，完成13—16题。（14分）

说明文

▋1．开头事例的作用：引出说明对象，激发读者阅读兴趣（若引用佳词）增强文章语言的文学性。（若设问）设置悬念，激发读者阅读兴趣，引起读者的注意和思考，引出下文。

▋2．说明方法及作用：举例子（具体有力）、作比较（强调突出）、列数字（具体准确）、分类别（条理清晰）、打比方（形象生动）、引用说明（权威有力）、下定义（科学严密）、作诠释（通俗易懂）、摹状貌（形象生动）、列图表（形象直观）……

答题范式：说明方法 + 作用词 + 说明对象 + 对象特征（说明对象及特征在选段中找）。

▋3.“这”“此”指代的内容找最前面的句子。

▋4.说明顺序：时间（程序）、空间、逻辑

▋5.说明文语文的准确性：解释（本义或作用）+ 句中义 + 体现了说明文的准确性

变式：XX词能否删掉：四步走（表态 + 解释（本义或作用） + 去掉会…… + 体现了说明文语文的准确性和严密性。）

▋6.概括说明的角度：原文中找，进行适当的整合。

议论文

▋1．论点：（是个句子，是个判断，没用修辞，分清事实和道理）找题目；总分总结构找第一段总写句，分总结构找最后一段总写句。

▋2．开头的事例及引用的作用：引出中心论点（论题），作为论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣。

▋3．论证方法及作用：举例论证具体准确地证明了……；对比论证突出证明了……；引用论证有力的论证了……   论证的内容找段首中心句或总写句。或找本身关键词。

▋4.“……”内容在文中充当什么作用？（故事类充当事实论据；道理的话充当理论论据作用。）

▋5.某段或选文的论证思路：首先提出了……观点，然后运用……论证方法分析论证了……，最后得出了……结论。

▋6.“这”“此”指代的内容：找最前的句子。

▋7．补充论据：要注意前后文的总写句，看看有没有古今中外、正反等隐藏要求。

（四）阅读下面文章，完成17—21题。（19分）

小说

▋1.赏析句子：一看修辞（修辞+效果+感情），二看描写（人物动作、心理、语言、外貌表现……；景物描写、侧面描写烘托……、细节描写刻画……），三看动词、叠词，四看写作手法。细分析，得答案。

▋2.人物形象：从文中找关键词 + 依据。人物心理的话变换角色答。不同文体不同答题公式，万能答案往上写。

文章写XXX，为什么还要写XXX？（对比衬托突出XXX）

▋3.语段的作用。

结构上：开头：开篇点题，总领下文。中间承上启下，结尾照应题目或开头，揭示主题思想。结尾段作用：总结全文。若首尾照应题答：首尾照应，使文章的结构更严谨。

内容上：写了什么，写出了什么，与什么内容照应，解释了什么内容，点明（深化）全文主旨。

▋4.景物描写：营造……氛围，烘托人物……心情，为下文……作铺垫。

▋5.情节填空：一般填词或短语，找文中表主公情感的词（或事件词），看这个词管到哪个句段止。旁边人的情感词不能写进来。

▋6.概括内容：谁+什么情况下+做什么事+结果怎样（能点明主题的结果）

▋7.插叙：（1）交代XXX的缘由；（2）为下文写……作铺垫。（3）推动故事情节发展。

▋8.文中XXX的一句话什么作用？内容上：写了什么（对象+特征），写出了什么（情感、性格等）；结构上：推动故事情节的发展，为下文作铺垫，承上启下。

▋9）曲折的艺术：小说中为什么不直接写一次打死白骨精？或一拳打死镇关西或不直接写XXX很厉害？ “文似看山不喜平”，这样写能使故事情节更加波澜起伏，扣人心弦，妙趣横生，也更能激起读者的兴趣。

结尾的艺术：意料之外，情理之中。

详略的艺术：详略得当，突出主题，为刻画人物形象服务。

▋10.口语（方言的运用）：亲切生动，通俗易懂，富有地方特色，展现风土人情。

▋11.链接材料：联系文章的内容来答。

▋12.第一人称：直接抒情，增强文章的真实性；第二人称便于直接抒情。第三人称，叙述直观、灵活，不受时空的限制。

散文

▋1．标题的作用：充当线索、概括主要内容、充当文眼，揭示中心、激发阅读兴趣、一语双关等。

▋2．概括本文的主要内容（或文中写了几件事）：谁 + 在什么情况下 + 干了什么事 +有什么结果

▋3．品味语言（分析句子的含义或作用）

方法：

A找修辞：比喻、拟人。把----比作---，生动形象在写出景物的-------特点（或人物的什么心情），表达了作者的-------感情。

B、看描写（景物描写和人物描写）

▋4．景物描写：生动细腻地描绘出景物的------特点，渲染——的气氛，烘托出人物的------心情。人物描写：动作、语言、神态、外貌、心理运用一系列的动作描写，生动传神地写出人物的--------心理。

C看道理。若即没有用修辞，也不是描写，就看该句是不是包含有一定的哲理，什么道理。

▋5.句子在结构上的作用

首句或首段：统领全文、引出下文的-----。为下文写-----作铺垫、为下文写-----埋下伏笔、设置悬念，吸引读者。

结尾句：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、给人启示或留有思考的余地（让人回味无穷）。

中间句：承上启下。（承接上文、引出下文）

▋6、写物的散文应注意：

作者赞物是为了赞物，赞人的什么精神，（从文中找出能体现作者情感的句子，就是来赞美人的什么精神。)

▋7、根据语境，补写心理活动。记住要用第一人称。

▋8.评价感情类的：首先要表明自己的观点，再结合文章中心（或作者的情感）来答。如果有联系实际的，就要从生活中选取事例。

▋9．常见修辞及作用：

（1） 比喻：形象生动地描写事物

（2） 拟人：赋予事物以人的思想感情和动作，从而达到形象生动的效果。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，增强气势，长于抒情。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，结构一致，形式优美。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：加强语气，强烈抒情。

▋10．表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明

▋11．描写的种类及作用？

人物描写：（1）肖像描写（即外貌描写）（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写

环境描写：（1）自然环境（景物）描写（2）社会环境描写（3）场面描写

环境描写作用：交代时代背景；渲染环境气氛；烘托人物心情；塑造人物形象；推动情节发展；深化作品主题。

描写角度（方式）分：正面描写、侧面描写（直接或间接描写）

▋12．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（叙事抒情、借景抒情、托物言志、咏史抒怀）

▋13．表现手法

（1）象征：内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

（2）对比：突出对比物的特点，起突出强化的作用。

（3）衬托：衬托的作用是为了突出主要事物，更鲜明地体现主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。

（4）反衬：为了突出所描写事物的特点，更能鲜明的表达作者的某种情感。

（5）欲扬先抑：更能突出主要人物或事物的某种品质，使赞扬或批评更为强烈；还能使文章行文富有波澜，制造曲折，避免平淡。

（6）侧面描写： 另辟蹊径地表现事物，体现事物的另一个侧面。

三、写作（60分）

▋1．作文素材4篇，写自己，写家人，写校园，写社会

▋2．列好素材提纲：如小标题、日记式、题记式、镜头式、段首中心句式，书信式。

若写自己，写哪几件事；若写家人，写谁，写哪几件事；若写校园，校园生活有哪几件事，写哪几件事

原则：巧用作文素材，确保作文有亮点，有感人之处。语言优美活泼。结尾用三四句议论的话揭示主题。 逻辑，逻辑，逻辑。

▋3．考试时善于运用作文素材，将好的作文素材的故事、语言对接起来。尤其是借用开头。善于用歌词开头结尾或诗句或抒情或排比句开头结尾，增添文采。

▋4．注意审清题眼。“也”“还”“不一样”等要用对比开头突此题眼。

▋5．点题句在文中至少出现三次以上，首尾中间。段落五段以上。用小标题至少三个，力求结构相似字数相等。用题记要凝炼，富有哲理，突出主题。