文/Dailei
01
说实话，我有时候不好意思把这本书拿出来，因为同学看到这本书名《好好学习》，总会忍俊不禁或者一脸不屑，学霸们自带的骄傲吧。而我又懒得和他们解释，只会补上一句：不要用书名来评价一本书的内容，它确实是本好书。
确实如此，粗糙的名字掩饰不了精彩的内容。你挑选书籍的时候，书籍也在反向挑选着你，直到两情相悦才会促膝长谈。
第一遍的时候，一天时间，从头到尾，给人的感觉是震撼与冲击。震撼的是作者比较完整的思维模式和体系；冲击的是这本书的内容在脑中和已有的知识相互对冲，擦除无数火花，不知谁对谁错，何去何从。
第二遍认真揣摩了作者的论点和论据，这种逻辑性、严谨性、可操作性究竟体现在哪里？第三遍整理了思维导图，梳理清楚了文章的脉络结构，算是有了更进一步的了解。现在，我在思考的就是这本书究竟给我带来了什么。
02
本书的核心是临界知识，作者围绕临界知识展开。当我看到这个词的，瞬间联想到了底层规律和元认知，有异曲同工之妙吧。
通过学习和掌握少数重要但是影响广泛的规律，并以此建立的认知，应用在各个领域中，就能形成自己的跨界竞争优势。而这些能够在各个领域广泛应用的重要基本规律，被称为临界知识。
本书在最后提到了7个具有代表性的临界知识：复利效应、概率论、黄金思维圈、进化论、系统思考、二八法则和安全空间。各个都是威力强大的存在，之后可以进一步探讨。
其实，临界知识不是在什么地方都非常厉害，临界知识能够四两拨千斤有两个重要的假设：
- 第一个假设：很多时候，复杂世界是由简单的基本规律决定的
- 第二个假设：复杂系统不是简答的因果关系累加，而是各种因素相互影响的动态系统。
从目前来看，这两个假设在大多数领域是成立。我们知道“大道至简，行之至艰”；我们也知道，世界不是简单的因果关系累加，更多的是像马太效应、二八原则、幂律分布等正反馈、聚集效应所构成。
尝试着寻找那些适合自己的临界知识，提升自己的学习能力是我们的当务之急。
03
学习临界知识，我们需要两种底层心态:
1.绿灯思维
2.以慢为快
（一）底层心态之一：绿灯思维
其实很多大家写出来的东西都是相似的，只是换了不同的称谓，以此彰显了自己的个性以及感悟。
绿灯思维就是当遇到和自己认知不同的观点时，我们要首先下意识考虑：这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
与之对应的是红灯思维，就是遇到与自己不一致的观点，第一反应是找理由反驳。激发出了自己的习惯性防卫：竟然有人敢反对我？不能忍，和他干，fighting，互怼得如胶似漆。
生活中的很多讨论也是低效的，双方不是抱着讨论探寻真理的角度出发，而是抱着胜者为忙、败者为寇的狠心去互搏。我们只关心自己有没有把别人给说服，根本不在乎自己说的是不是正确。
更为关键的是，我们会把别人对我们观点的质疑，理解为对我们自己的否定。这种不合理的扩张引发了我的强烈反对和抵抗，进而诱发了我们对另一方建设性意见的忽视。这种现象，心理学给出的解释是：基本归因偏差/自立性偏差。
简单来说就是，自己成功那是因为自己努力，自己失败那是因为运气不好；别人成功那是因为走了狗屎运，别人失败都是人品能力不行。
绿灯思维教会我们敞开胸怀，接纳那些具有建设性的意见。不要认为自己是上帝，能够洞晓一切，大部分时候，你连自己是谁都搞不清楚。
（二）底层心态之二：以慢为快
“结硬寨，打呆仗”这是曾国藩的打仗和处事原则。想要快速提高，努力的方向应该是花大力气打通那些知识阻塞，而不是追求华丽花哨的新方法、新技巧。
外部展现方式可以有无数种变式，但是临界知识和底层规律往往是相似，我们要学习的是内核，而不是表面的花拳绣腿。
读书有时候不需要从头到尾一页页读，新旧知识联系，这本书对我而言紧要之处是哪里。我们应该把慢功夫花在真问题上，把时间平均地、慢慢地花在每一页上，那才是真正的效率低。赶着快的人，选择的是同一条路；有勇气慢下来的人，很少，反而快速成长的路上不拥挤。
书中的这张漫画给我带来了极大的触动。每个人看似努力，实际上是墨守成规、随波追流，对已来的机会却视而不见。
03
提升学习能力的三个底层方法：
1.反思
2.以教为学
3.刻意练习
（一）反思：提升知识掌握的层次
反思的作用有多大，只有经常使用的人才知道。不使用的人永远体会不到它的好处，自然认为它没用，更不会经常反思，如此形成一个恶性循环。
刚进大学，自己成绩不太好，总觉得是自己不够聪明，理解能力太差，高中学得东西太少导致的。事后认真思索了一下，发现完全不是这样。考试成绩好坏，尤其是大学考试的好坏，和智商其实差别不大。考试内容更多是基本的内容和重点，根本用到智商啊。没有考好，说明很多东西我没记住，我的学习方法有待改善，压根不是我智商问题呀。于是，信心慢慢就涨起来了。
反思能力更多是可以训练的.我们要把自己的生活案例化处理，以上帝视角或者旁观者去看待自己的生活，从小时反思，深入突破，一点点去改进，一点点去发现那些潜在的机会和未来。
培养写反思日记的习惯，用来记录你的成长和点滴。相信它一定有用，只是我没做对而已，慢慢摸索出自己的日记方式。
与此同时，我们要做到定期回顾，避免自己犯相同的错误。
- 周/月度回顾--审视问题解决思路
- 年度回顾--检视基本思维方式和激发灵感
- 五年以上回顾--探寻基本规律如何影响生活
（二）以教为学
大学期间，经常会搞TBL&PBL，就是以小组合作或者以问题为导向的讨论和展示。5-6个人一个小组，针对某个病例或者问题说出自己的想法，事后查资料，准备ppt，下次课进行展示，再讨论。
因为要教别人，给别人展示，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。并且教别人的过程，是一个强化记忆和认知的全过程。
在自己展示的过程中，别人会提出疑问，考验你的临场应变能力以及增强你的认知，产生新的想法。每次PBL，自己讲得东西永远是理解的最好，记忆最深刻的。
（三）刻意练习
《学习之道》中提到：对基本核心知识划小圈，然后进行基本动作持续、刻意大量专注训练。
当我们有了一个又一个完美的小圈之后，就可以将这些基本知识组合成更大的能力单位，实现各知识能力单元之间构建认知框架。
之前写过一篇《刻意练习》的读书笔记，大家感兴趣可以看一下，这里就不再赘述。http://www.jianshu.com/p/d406431a95d3
04
《好好学习》带给我最大的改变就是反思、如实记录、定期回顾，找到自己的临界知识。
每个人的一生都是及其精彩的，每一个人的一生也都是值得传唱的，当没有人为我们歌唱时，至少我们自己要记得自己做过哪些事情。
从每天的生活小事中，发现那些漏洞予以弥补。人生不是没有机会，而是上帝给了你一次又一次机会，你一次又一次错过，丝毫不知道珍惜。
