感动兴成长——对信息化2.0的再认识
这个暑期，我参加了兴成长计划信息化2.0提升班的学习，从中学习到了微信小程序的应用以及许多学习类APP的教学运用，这些小程序在教学中的使用可以说是非常方便的，比如Xmind,用它制作思维导图就很好，再比如手绘微课pro小程序，用它制作一节微课也是非常的棒。而项目式学习（PBL）设计，和跨学科的自然笔记，这种统整式、跨学科的教学模式对我们边远山区的教师来说，以前也没听说过，我感觉还是很新鲜的。统整项目式学习这种教学模式比较先进，它是跨学科的，多个学科融合在一起，学生学起来不会枯燥，而且会更感兴趣。项目式学习不再限制学生，学生成为了学习的主体。项目式学习由老师指导学生选择项目，制定计划；然后学生分小组，分工协作，对项目中要研究的问题查找资料，调研，寻求技术支持，最后找到解决问题的方案，并制作成视频或PPT，在课堂上展示，由老师进行评价。项目式学习将技术融入课程，让技术成为学习手段，引导学生们开阔视野，发展创新能力，让学习与生活紧密链接。课堂采用项目式学习方法，一方面可以活跃教学气氛，另一方面可以理论联系实际，激发学生对探索、研究世界的渴求。这对于培养学生的规划能力、批判性思维、推理和创造能力，优秀的人际关系处理能力及表达能力是有极大作用的。
通过这几节不同内容的课程，我学习到了先进的教学技术手段和教学模式，感受到高新技术发展对我们传统教学方式的影响必将是深刻的。信息化2.0会为教育注入源源不断的活力和动力，作为互联网+时代背景下的教师，面对AI人工智能的高速发展和应用，我们该如何提升自己呢？教师的工作是教书育人，是富有创造性的工作。未来的竞争是人才的竞争，而人才的培养离不开教育。时代的发展，要求我们紧跟时代的节奏，转变观念，不断地去学习新知识，接受新事物，掌握更新的技术，运用创新的思维，更开放的教学模式去提高我们的教学。
与过去的集中培训不同，现在我们可以通过手机、电脑等等移动终端，让上千上万的老师随时随地在线学习，共享优质的教育资源。而且所有的课程都可以反复回放，从培训学习，到运用到教学实践非常便捷，大大提高了效率。
这次暑期培训活动中，老师们听课、打卡、互相点赞、评论，学习积极性非常高，每天谈论的也是学到的知识。兴成长计划，对我们教师来说，就是新的成长。专家所说的未来教育已离我们不远了。像这样的网络培训以后应该多搞一些，广大教师也应主动去研究、学习，并将所学到的理论、技术运用于教学实践当中，不断探索，不断创新，大胆尝试，努力提升自己，为教育出更优秀的人才，为中华民族的伟大复兴而努力工作。
