仅从我家孩子入手，讲讲我对孩子磨蹭的看法：
一、在校时间长，练习任务多。
孩子在学校呆得时间比父母一辈在学校呆得时间长。做得练习，无论是数量还是质量，都远远高过我们成长的那个年代。孩子在学校学习了八小时后，回家还得像在学校一样，去完成作业，而且作业不是几分钟就能完成的，是他不可预知的。人，天生有畏难情绪，当做某件事，我无法判断花费的时间时，往往选择拖延。
孩子在学校过的是集体生活，无论今天的课堂多有趣，活动多丰富，他都是和同学、老师一起度过的，回家继续埋头写作业，也就意味着属于他自己的时间更少了，甚至写完作业，就该上床睡觉，没有自由时间，所以，他只能选择边玩边写。玩耍，原本是孩子成长中必不可少的组成部分。孩子的许多能力，是在玩耍、独处中获得的。
叔本华说：“只有当一个人独处的时候，他才可以完全成为自己。”
谁要是不热爱独处, 那他也就是不热爱自由, 因为只有当一个人独处的时候, 他才是自由的。”如果说学会与人交往是一种能力，那么学会独处也是一种能力。独处，考验的是人性的本能——对归属感的依赖。
孩子需要父母的关注，也需要独立发展的时间与空间。
二、父母干预太多
我们小时候，向来是把作业记在本子上，回到家自己看着做，现在作业发在家长手机上，做家长的必须参与到孩子写作业中，家长看到孩子边玩边写，很多时候会催促，唠叨，而催促、唠叨根本不会解决问题，只会强化孩子拖延的行为，这叫心理暗示。
美国著名的心理学家罗森塔尔，他曾经在纽约的一所小学做过一个有趣的试验。先在1-6年级各3个班的学生中，随意选出20%学生的名单，然后声称根据智力测验结果表明“这些学生在智力有很大的发展的可能性”。并把这些学生的名单交给该校新任的教师。但正是这份特殊的名单，使教师自觉不自觉地提高了对这部分学生的期望。在教师的关怀暗示和积极鼓励下，这些学生学习热情高涨。经过8个月教学后，奇迹出现了，这些随意抽出来的学生，包括原来学习成绩并不理想，处于中下游的同学，智商有了很大的提高。这就是著名的“罗森塔尔效应”，教师的期望变成了现实。
通过这个实验，我们可以了解到心理暗示的强大作用。如果父母总是催促孩子，孩子就会认为自己做事拖拉，拖延就变成了习惯。记住，对小学阶段的孩子而言，你说得越多，他听得越少。
写作业本来是孩子的事，大人不需要参与进来，如同你的领导安排你去处理事情，你有自己的打算，领导在一旁不停地指点，你做事的动力自然减弱。是孩子的事，就让孩子自己处理，既可以培养他的责任意识，也可以增强他处理问题的能力。现在，老师都要求家长监管孩子的作业，我们可以倒过来，让孩子监管父母有没有尽到自己的职责，你不要主动提醒他，该做语文作业了，该做数学作业了，该签条了。我们应该传递给孩子这样一种思想：做作业，是你的事情，妈妈只负责老师安排下来的任务，但你要提醒我做，因为妈妈也有自己的工作、事情要去处理。
人，都有很强烈的控制欲望，很多事情都希望按照自己的意愿去做，在工作中，我们会压制这种欲望，在孩子面前，我们天然的权威感，就迸发出来，所以表现得更为突出。再者，我们受到传统观念的影响，认为孩子就是我的，就应该听我的，不知不觉地要去控制他，干预他。其实，孩子的成长，无所谓什么“逆反”啦、“叛逆”啦，都是因为我们按自己的意愿要求他，随着孩子慢慢长大，他的自主意识、独立意识逐渐凸显，与我们的主张、想法不一致，我们便说孩子“叛逆”，不是孩子叛逆，是家长不理解他，不包容他。
现在，很多年长点的孩子存在一个问题，老师不安排作业，就不知道做什么。他就像一个木偶，你不拉绳，他不动，你牵他到哪儿，他就到哪儿，缺乏自我管理能力，出现这类问题，很大程度，是我们父母，老师管制太多。习惯了被别人操控着生活，突然间，他获得自由时间，独立安排，反而无所适从。
三、上课外班，压缩了孩子的自主时间
我家孩子周末上三种课外班，分别是舞蹈、绘画、古筝，这三门课从早上8点开始，到下午4点结束。虽然上艺术班，孩子很开心，但回到家，还是希望痛痛快快玩一玩。可是还有三四个小时的作业要完成，家里人止不住提醒他，赶紧写作业。
换作任何成年人，在学习了六小时课程后，他一定选择放松自己，孩子也不倒外。
艺术兴趣的培养与孩子健康心灵的培养，孰重孰轻，不言自明。我们站在孩子的角度体会一下，或许就不那么焦虑了。
更何况，最好的艺术教育，不是将孩子送到各类培训班，而是让他接触经典，聆听经典，亲近经典。
林曦12岁在巴黎举办第一个画展，13岁拜在著名古琴演奏家李祥霆老师门下，15岁大学毕业，18岁读完北大宗教学课程，成为中央美院的研究生，出唱片、写小说、琴棋书画样样精通——这个成长经历令人眼花缭乱的姑娘，在童颜卖萌的年纪就带着画作满世界跑，被西方人称为“东方文化的天使”。
现在少年宫或是一些儿童美术培训，有一套他们的套路，一些所谓的获奖作品，面貌都是类似的。这个，其实是跟“考学”那套换汤不换药，是一种模式化的教育方式。小朋友本来就善于模仿，如果去模仿这样的东西，我觉得很浪费才能。不如临摹点大师的作品来的有效。
我记得小时候有一位老师，看见我常看的都是《四僧画集》、《石涛全集》这样的老古董，非常不屑，非给我订了本《美术》杂志，幸亏我已经习惯了古代作品，不然非把眼睛搞坏了不可。
记得央视十套《我的一本课外书》(去年更名为《少年读书会》)节目中，有一个喜欢画画的8岁小男孩，看了一本敦煌画册，自己跟着临摹了一幅图，他没有上过任何绘画培训班，画出的线条非常优美，非常流畅，色彩搭配十分和谐，令人惊讶。
父母只需要提供给孩子良好的艺术熏陶环境，他的欣赏能力一定是高雅的。
那些艺术世家，代代出人才，或许主要是因为孩子一直站在巨人的肩膀上。
