近日，一位家长咨询我，孩子自从课外开学报班学英语，刚开始兴趣还高，买了新书，入了新班，一群同龄的孩子在一起，感觉还是挺新鲜的。学了半年后，就觉得背课文有难度，语法也不太明白，就不想干了，学校的英语是没有问题，成绩还是不错的。家长也是心疼孩子，不知道怎么办？正常学校学习也是一样，不局限于课外辅导
如何做决策，其实家长都知道（肯定不能停得），今天的文章，给您再加持一下您的决定。
如果您还是心软，看完文章你可能就会明白，这会在多大程度上对孩子造成影响，可能会影响孩子一辈子。
曾国藩，大家应该都比较熟悉，晚清重臣。后人用一副对联评价他：
立德，立言，立功，三不朽。
为师，为将，为相，一完人。
很多伟人名人都对他推崇备至，毛泽东说："愚于近人，独服曾文正公。前国务院总理朱镕基也特别佩服他。
我们来看一下曾国藩是怎么教育孩子的，或许对您会有启发。
他在指导孩子练习书法时，当孩子练习一段时间，出现懈怠，不想练了，觉得苦，觉得累，也就是他说的：
数月之后，手愈拙，字愈丑，意兴愈低，所谓困也。
这个困，我们就可以理解为到了一个瓶颈，经历的第一个转折，是停，还是继续。停就是半途而废，它会带给孩子一个印象，遇到困难是可以逃得，以后再遇到困难，不管是什么，哪怕是你让孩子去买瓶醋，超市关门了，他可能就回来了，说超市关门了没有买到。
这时，也不要责怪孩子，你怎么不去便利店，路对面的超市看看呢？
因为这都是家长教得，无形中教的。
我们看看曾国藩怎么看待这个问题：
困时切莫间断，熬过此关，便可少进。
很明显，不能中断，熬过去，就能有进步。突破瓶颈后，就能有发展，心态也会有变化，就会有突破之后有所得的成就感。做到之后就会悟到，然后再遇到困难之时，继续熬，然后再跨越过去，形成一个正向的循环。
孩子也就习惯了去突破，坚持，知道会熬过去。一个很简单的例子，孩子在小学学拼音的时候，学英语，孩子会不会混淆的问题。
答案是：肯定会混。
但是你不能就此就不让孩子学了。为什么呢？这个困难一定会遇到，现在不混，后面也会有这样的问题。
正确的做法就是，去「面对」这样一个暂时的困难，一段时间后，孩子自己会分得很清楚，怎么做到的，你问他，他可能也不知道，但结果就是分得很清楚。
在学习的过程中，还会遇到其他的问题。那就是继续，曾国藩后面还说：
再进再困，再拨再奋，自有享通精进之日。
后面还有困难呢，要一步一步，脚踏实地地去突破。到这里，大家应该清楚了吧，这就是一个「选择」，迎难而上就对了，做好心理减压，沟通，给点糖果就熬过去了，熬过去了就是新的一片天地，不然就会让孩子习得习惯性放弃的技能，我想这是家长不愿意看到的。
我觉得课外让孩子练练书法，弹弹钢琴，打打乒乓球等等，某种程度上都会磨练孩子的耐性，培养孩子的进取心，还可以提高专注力，这才是最重要的，也是最根本的。
