在日常生活中，大家是如何和孩子互动的？

孩子放学回来说:

妈妈，今天老师表扬我了。

妈妈，今天我数学得了100分。

这个时候作为妈妈的你是如何回应的？

1、宝贝你真棒，真是妈妈的骄傲。

2、蹲下来拉着孩子的手，面带微笑且好奇的眼神回应孩子：哦，是吗？老师表扬了哪些方面？哦，你具体是怎么做到的？可以和妈妈说说吗？

01 什么是反馈

什么是反馈？反馈对孩子会有什么影响？

你跟孩子一起制定了目标，在目标的执行和跟进过程中，你是如何反馈的？

对孩子的过程进行评价及复盘；

描述他在目标执行过程中的行动及表现，好的方面及时给予鼓励；

会告诉孩子我的感受，你的作业还没做，妈妈感到很着急……；

是的，以上这些都是反馈。

02 反馈对孩子的影响

反馈对于孩子的学习情绪会有什么样的影响？

孩子完成了一个事情或者一项小任务，是不是一定要给孩子设置奖励？

宝贝，你完成了今天的作业，妈妈奖励你看一集动画片/带你去买玩具……

大家来想一想这个奖励的环节需要吗？

第一个影响：反馈影响动机

很多时候孩子完成一件事情，他完成这个事情本身就是对他最大的奖励。

大家认同吗？

至于是否需要物质奖励因人而异，可根据自己孩子所处的阶段和当时的情况，妈妈们灵活掌握。

就像我们成年人，比如我的某项工作对我很有挑战，能够完成这个工作，是很有成就感的，我觉得很自豪很开心，所以工作完成本身就是最大的奖励。

举例：

孩子要背单词，他觉得背单词是个很难的事情，因为之前没有背过单词，只是补习班老师有这样的要求，所以突然需要背单词这件事情对他而言很难，一天背两个单词他也觉得很难。

其实际上坚持几天以后，他就可以背到十多个，这个时候他自己发觉背单词对他而言其实也不是很难，也很有成就感，这种情况下就不需要额外给他奖励了。

所以：

第一：要评估是否需要。很多时候没有必要设置奖励，如果孩子要求一定要设置奖励，或者孩子有什么期待，可以评估之后，具体问题具体对待。

第二：这个奖励如何设置呢？奖励最好是跟关系相关。比如说亲子共读，探讨书中的情节等都是很好的奖励关系的设置。

实物奖励这个事情需要很谨慎的是，当你做这个动作的时候，会不会影响到了孩子的兴趣本身。

如果我本身很喜欢英语，背单词，越背越开心，因为单词积累越多阅读就愈加流畅，那当然可以背。如果对英语本来挺有兴趣的，然后你要求他背单词，他有可能就会变得很讨厌这个事情，这个时候背单词就影响到他对英语的学习兴趣。孩子喜欢阅读，读完很开心，而且在上学的路上，我们可以针对书中提到的一些观点来进行讨论，孩子也会非常喜欢，所以这个就是：

目标完成后的奖励和目标本身是同类，是基于学习本身的奖励。

在反馈里面，奖励是反馈很小一个部分，奖励不是反馈的重点。

没有一个人会因为有了奖励，他就会对一件事情真的产生兴趣。

奖励只是一个启发和初衷，只能够对他的兴趣有个启发。

第二个影响：反馈影响自主性

在孩子成长过程中，我们经常去做一些没有经过思考，惯性的无意识的反馈给到他，不仅对他没有启发和触动，还会影响到孩子的情绪。

如果有一天孩子要跟你说这段话，你会有什么反应？

妈妈：“我本来想去写作业的，但你一说我就不想写了。”

如果你的孩子这样对你说，你是什么反应？

立刻闭嘴，停止催促，停止唠叨。

我们学习了反馈的影响之后就会更有觉察，去问孩子和孩子沟通一下。

原来妈妈一说你就不想写了，让你有点烦，对不对？因为妈妈有点着急，我们可以讨论一下，来做个约定，什么情况下妈妈需要提醒你，或者妈妈用一个什么样的语气、做一个什么样的手势作为提醒。正常情况下没有违反约定的话妈妈就不提醒。

随着孩子的成长，我们发现有些时候不说不行，说也不行，做父母也好难。

孩子很小的时候，你不说真不行，孩子两三岁的时候，你确实需要提醒他：火不能碰会烫伤，电源插座不能碰，电很危险……。

孩子慢慢大一点，到小学或幼大班以后，很多事情你说的足够多了，孩子自己也知道，其实我们不说也行。

到了小学或小高年纪，你说了也没有用。

到青春期，说了没用，还不如不说，说多了他会故意对着干，亲子关系紧张影响家庭氛围。

如果我们提示孩子一次，孩子有去做，你的提示对孩子的行为产生了影响就可以了。如果孩子感觉到很烦的时候，我们就要找个安静的时间单独陪伴，和孩子平等、尊重、信任地沟通。

如果孩子正在写作业，我给的这个反馈孩子是更愿意学习，更积极主动更有内驱力？还是我给的反馈没有什么实质效果，有可能会损害到孩子的自主性？给自己做一个积极的暂停，去思考一下。

第三个影响：反馈影响思维方式

思维方式有两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。成长型思维是什么？我只是在这个方面缺乏练习，暂时还不会，暂时做不到，但是通过练习和提升，我可以慢慢的去改变，我通过努力是可以做到的。

如果已经形成了固定型思维，怎么打造成长型思维？

我们在跟孩子反馈过程中，要多关注过程，针对过程进行反馈。

我们多给予积极反馈，立足现在，放眼未来，从过去发生的事情当中，提炼出一些孩子好的行为，提炼出一些关键的动作，提炼出一些关键节点。我们把这些提炼出来的好的行为，把这个行为进行强化、延伸坚持下去。

03 案例分享

比如说：孩子在不同的年龄阶段所呈现的关键点，是不一样的，这需要我们去细心观察。如果孩子搭积木搭的很好，我们可以去观察这个过程，他做了什么，我注意到他去尝试了不同的拼搭方式，还参考拼搭图纸，再去慢慢拼。

我们可以这样反馈：

妈妈看到你很认真的观察，所以拼的很快。而且参考图纸的拼搭步骤，还能让你拼得更有效率，同时我还看到你尝试用不同的方法来解决遇到的问题。

这个就是给孩子反馈具体的过程，孩子做了哪些，哪些是值得发挥的优点，值得以后发扬和强化的。这样他就知道，我以后去做类似事情的时候，我要尝试用不同的方法，我可以有更多的方法就可以拼搭出更多不同的造型。

04 干货总结

反馈对孩子的影响有三个核心方面：

第一：反馈会影响动机。

第二：反馈会影响自主性

我们随意的、不经意的或随口而出的很多反馈，很可能会影响到孩子的自主性。

第三：反馈会影响孩子的思维方式。

如果孩子是一个雕塑，我们的反馈就像斧头一样，不断对孩子进行塑造，每天大量的反馈，你给到孩子什么样的反馈，孩子就会形成什么样的思维模式，如果我们想培养孩子的成长型思维，就多多关注过程，对过程加以肯定和强化。

最好的学习是自我学习，让孩子能够自我管理，最好的成长是自我成长。

愿我们每天都能够给孩子积极正面的反馈，能够让孩子爱上学习，快乐学习，收获亲子关系的和谐。

做成长型父母，陪孩子一起成长