一、何为场景描写？
场景：一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场景。
例1：她走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
这个场景描写了表演者、评委们、观众们的表现，就属于场景描写。
例2：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。（《红楼梦》）
在刘姥姥说完话之后，作者对众人的反应作了一个场景的描写。描写方法就是对每一个人物的表现作了生动的描绘。
二、场景描写的技巧和方法
1.点与面的结合：重点描述场景中主要人物的活动，对其做一细节刻画，简单描述周围其他人物的活动。一个场景中，总有一个或几个关键的人物，他们是场景的核心，离开了主要人物，场景就没戏了，就散“场”了。比如：
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
很显然，这个场景中胖大嫂成为人群中的引人注目的人物，因此应该进行重点的刻画，而其他人的表现则可以做一个整体的描述。
2.人物与环境的结合：既要关注人物活动的情形，也要注意周围环境的变化。人物总是在一定的环境中进行活动的，没有环境（背景）只有人像的照片没人欣赏，囚此，人物活动和环境描写要交替进行。请看一段放风筝的场景描写：
嘿！前来放风筝的人真不少。天空中的风筝也多种多样，有金色的“小鸟”、美丽的“鹞鹰”、可爱的“鹧鸪”，五颜六色，令人眼花缭乱。我暗暗地对自己说:“大蝴蝶，我一定也要让你飞上天去！”想到这里，我慢慢地将“大蝴蝶”往风里送。啊，“大蝴蝶”扇动着它那又长又宽的红翅膀，转动着圆圆的眼睛，慢慢上升了，还吸引了不少人的目光呢。我美滋滋地望着快活的“大蝴蝶”越飞越高，一道金色的阳光直射过来，把“大蝴蝶”照得更加美丽。
作者在重点写自己放飞风筝的同时，描写了当时热闹的环境：人多，天上的风筝也多！让人真切地感受到这是一个放风筝的季节，一个风和日丽、令人心旷神怡的日子。这样的场景描写就充满了生活的气息和乐趣，是真实而精彩的。
又如《屈原投江》场景描写：
风肆虐，芦苇无力的直不起腰，朵朵芦花无可奈何的于母体剥离，飘呀飘，找不到厚实的怀抱，最终被汹涌的江涛吞没了身影。他，素衣披发，踽踽而来。憔悴损，柔肠断，岁月在他脸上蚀刻了太多的印记。一双鹰一样的眼睛凹陷在眼眶里，时而喷出火一样的火焰，却被眼前的怒涛熄灭成茫然。他终于拔起了脚，向着怒涛深处走去，风扯着他的衣袖，却止不住他瘦削的身影。风呜咽了，善良的人们落泪了……
3.“我”与场景的结合：场景是有气氛、有情调的，或欢快、或紧张、或激烈、或动人……而这一切情调，除了通过人物的活动、周围的环境表现之外，“我”的心情描写也是非常重要的。如同听你讲故事，你动情了，听的人也会动情。所以，你要将自己写进场景中去。下面这段关于爆米花的场景描写，就很值得我们学习：
例1：过了一会儿，老师傅亮开嗓门说：“大家请注意，机器要响了。”这时胆小的人立即闪开了；带着小孩凑热闹的忙后退几步，用手捂住小孩的耳朵；我呢，紧捂着耳朵，壮着胆儿呆在一旁静静地看着。只见他拿起一只大麻袋，把炒米机的一头放在袋子里，左脚使劲一踩，“轰”的一声，白花花的爆米花涌入了麻袋。
正因为有了“我”的身影，有了“我”的一系列表现，爆米花的场景才让人有身临其境之感。可见，有时，“我”也是场景中必不可少的人物噢!
例2：天黑了，其他的同学都已经离开了，但我还留在教室里出黑板报，因为只剩下一点点补充工作，所以只有我一个人留了下来。
白炽灯工作时发出“滋滋”的声音，仿佛是鬼魅的阴笑在飘荡，在蔓延，在渗入。我并不是个胆小之人，但却极其怕鬼。在此刻的情景下，我不敢动了。秒针“滴滴嗒嗒”不知转了多少圈。我害怕得闭上双眼，听着秒钟诡异地诉说，拿着粉笔的手僵在半空。我站在凳子上，感觉脚下一团团玄虚之气骚动着，环绕着。手不知何时冰冷了。“啪！”一声尖尖的声音，粉笔擦落地了，或许是太敏感的缘故，我差点吓得从凳子上摔下去。未知的远方还在回荡着粉笔擦落地的声音，种种恐怖画面袭上心头。我仿佛看见了窗外一双双绿得发亮的眼睛，对我虎视眈眈。我想逃……（《这样做值得》）
文中作者将自己一人独自在教室出黑板报的场景描写得既紧张又生动，这一场景描写因为有对“我”心理状态的大幅描写，所以极其精彩，如同身临其境，让人也不禁为作者当时的“处境”捏了一把汗。
三、场景描写的下笔步骤
第一步：选择要写的这一场景中的人物或事物。
第二步：对这些人物或事物整体或各自进行简单的描述。
第三步：对重点的人或事物做重点（细节）描画。
第四步：注意加入环境描写、关于自己的描述等内容。
