一堆文章，如果其中一篇题目里有“卢安克”这三个字，我肯定首先点进去看这篇，我对这个人实在是太好奇了。不单单是好奇，而是好奇+崇敬+企图去理解……
很复杂。
所以今天下午我刷周健老师的朋友圈，看到了这篇，果断点进去看，并且很快收藏并转发给西江看。
每发现一个我觉得特别能触动我的老师，我都会想方设法加这个老师的微信，并且尽可能地把这个老师的朋友圈翻个底朝天。
因为这些公益圈的老师可能是比我们自己都更了解我们的人，有学识、有阅历、有能力、有情怀的行动者、反思者、引领者，翻他们的朋友圈，差不多相当于进行了一次脑部升级，并且我也很想搞清楚，这是一群什么样的人？为什么他们在做这样的事？这是怎样的一件事？我实际接触公益组织的时间不长，但思考很多事情的时间并不短，我也很想厘清自己将要走的是一条怎样的路，这条路能不能走通，能走多久，会走向何方。再加上现在有和老师们产生互动的可能性，老师们必然都很忙，偶尔点拨一两句，我也很欢欣鼓舞。
转给西江是我的一个习惯了，因为西江总是那个很有耐心和聊天，点拨、鼓励、接纳、包容、引领我的那个人。
所以你看，我是有困惑，有犹疑，仍然期待鼓励和肯定的人。
但好像卢安克不是这样的。
从他本人的书，加上七零八碎从各种途径知晓地关于他的文章，让我觉得他对自己还有自己做的事情，是很清楚，很笃定的，笃定到几乎没有其他人与事可以干扰到他。
这种清楚和笃定，是一开始吸引我的地方。
他的物质欲望排在所有欲望里的最后一名，衣食住行不但不讲究，我看着也觉得那真是相当将就。
他一身泥浆在那犁田，我觉得特别亲切，那场景跟我们这一模一样。
小孩子想让他生气，把他扔到泥沟里，他平静地爬起来，没当一回事。
……
像这样异于常人的言行举止，真的有很多。
很平静地接受一切，在我们眼中看起来，是欺侮、诈骗、不公平这样负面的事情，在他眼中这些事情都不存在“负面”的标签，仅仅是遇到的一件事情而已；但对于自己的教育实验又非常坚持，坚持到“伟大”，不要名利，什么都不要，只要可以按自己所想的去做。
卢安克是如何从一个白纸一样的婴孩变成中国乡村教育中“异类”一样存在的老师呢？
西江告诉我卢安克的前半生。
华德福教育塑造了卢安克，他根据他的理念，身体力行，践行他的教育实验。所以我的困惑与犹疑，是因为，我并没有一个如宗教信仰般去信奉的教育理念，
迷信与信仰，二者有相似之处，一不小心，就会将迷信视为信仰。这一年多来，见了一点世面，眼花过；接触了一些理念，听了很多道理，心乱过；闹了一些笑话，摔了一些跟头，流泪过。
现在，也不敢说自己就有多懂了。但康健老师说过这样一句话:“相信自己的眼睛，相信自己的感觉。”慢慢地，眼就没那么花了，心也没那么乱了。
眼睛还是那双眼睛，但能看到点曾经熟视无睹的东西。
比如有一个小故事，说柴静去孩子家录像，说很冷。他们离开时，柴静觉察到孩子很生气。卢安克说，因为孩子听到柴静说冷，就劈柴给他们生火，后来发现柴静并不冷，生火是为了镜头里有火更好看。
这个小故事很值得玩味。
我当老师近六年，有时接触到学生的眼神，心里都有一跳的感觉，
