摘抄：
《发现生活中的美，展现美的生活》
老师要努力为学生创造分享的平台，展示学生的发现与思考。鼓励学生发现生活中的美，让他们都能拥有一双慧眼，发现生活中有意义的事情，让生活之花绽放在他们的眼睛里。
《又是一年三跳比赛时》
在学生进行道德选择的时候，班主任必须率先垂范，要给予他们实践道德的勇气和力量。一个真实的行为可以抵得上千言万语。教师的示范和引领，对学生的一生都会产生深远的影响。为学生的今天负责，为他们的一生奠基。这一句话的承诺，需要班主任具有敏锐的目光，用心的履行，不忽略的每一个契机，不放过教育中的每一个细节，让我们的学生拥有一个充满阳光、快乐的幸福童年。
《 抓住机会让学生成熟》
世界上根本没有那么多上天成全、无需努力的美事。世界上的大多数事情，都需要我们拼命努力。
教育的过程，要深刻，更要有意义。
《学生犯了错怎么办？》
反思，促进他的思考，思考自己的不妥当的一言一行；反思，站在他人的立场上，思考自己的不妥当的一言一行，给他人带来的伤害。以此，认识自己的错误，达到自我教育并改正自己那些不妥当言行的目的。
《打造日记班本课程》
通过构建面向儿童生活的日记课程，不仅提高了学生的写作能力，更重要的是，让小学生拥有一颗追求真、善、美的心灵，继而充盈精神生活，学会自我教育。
《用微笑面对学生的天真》
学生的童年应该与童真为伴，与故事为伴。在学生美好的童年里，珍藏起那些充满童真的故事。创建一个班集体，就是要创建一个有故事的班级。当我们面对学生的童真，微微一笑，是最好的教育方式。
《 一切在静悄悄的发生》
我清楚的意识到：培养学生悄无声息做事的习惯终究没有落实，没有和全体学生一同去践行这一原则，他会成为教育中的“隐患”。
让教室永远保持安静！只有这样，教室里的每一个同学才会做到自我提升，提升的是每个人的修养。
《无为带给学生更为深刻的记忆》
暖气片漏水事件——无为，是一种人生智慧，可以静观其变，关键时刻发挥四两拨千斤的作用；无为，是一种处理策略，掌握学生更多的情况，有助于更彻底的解决问题；无为，更是一种教育方式，帮助学生与错误做诀别，带给学生最为深刻的教育记忆。
感悟：
小小的一间教室所承载的是一个老师班主任的格局，更是一个班主任的智慧。放眼长远，对班级的管理做长远的规划；同时引导家长，做一个有远见的家长；继而影响学生做一个有远见的学生，通过家校的共同联合来促进学生的成长和发展。
明确自己的带班方向，在每件小事的处理过程中，不断的渗透自己的价值观和教育理念，从而引导学生形成正确的与人交往、处理事情的原则。
注重学生的体验，让学生在真实的体验过程和情景感受中真正的体会到身边的真、善、美给心灵带来欢愉。在老师无条件的信任和无限期待下，让学生真正意识到自己的问题所在，从而发自内心的来改变自己的行为模式，改正自己的错误行为。一切教育的目的都是唤醒，唤醒学生内在的良知，内外的向上和改变的力量，最终完成自我的教育和自我的完善。
其中，王老师开发的班本课程很有特色。将平常的日记书写，作为师生沟通的桥梁。通过日记引导学生发现身边的美好和幸福点，传播者正能量。使学生真正成为日常生活的观察者和实践者，在真切的感知中不断强化学生的思维敏感度、语言表达力和心理正能量。非常值得借鉴！
