孩子的英语启蒙是一个科学体系，而不是随便学学。万变不离其宗，无论有多少种路线，都要遵循“听-说-读-写”这个基本路线。
这种安排符合孩子成长的客观规律，也符合语言学习的规律。今天就来说说孩子英语启蒙的路线图，适合大部分中国孩子。
第一步
磨耳朵语感启蒙
“磨耳朵”毋庸置疑，必然是英语启蒙的第一步，也就是听说读写的第一步——听。磨耳朵这个行为，真的是越早越好，越早越有利。
主要有以下三个途径：听儿歌、看动画、读绘本。
听儿歌、看动画和读绘本是最佳的英语启蒙“磨耳朵”方式，从儿童的心智发展过程来说，孩子在0-3岁期间对节奏感强的声音特别敏感。
听带有明快节奏的英文儿歌，是孩子学习英语母语的重要方式，学习第二语言也一样。
孩子3岁左右的时候，可以开始给他们听一些原创的英语动画儿歌，朗朗上口，易学易记，能很快让孩子熟悉英语的发音方式和韵律节奏。
除了听儿歌之外，对于英语环境有限的中国孩子来说，看英语动画片无疑是在真实情境中轻松地、充满趣味的接触英语的最好方式之一了。
看英语动画的话，需要给孩子挑选对话简短、故事情节不复杂的动画片，随着孩子年龄的增长，英语动画难度可以增大，内容可以更加丰富。让孩子通过动画片的画面自然地理解英语对话的意思，更加真实的感受到英语对话的语音语调。
（儿歌推荐SSS）
除了看动画、听儿歌之外，英语亲子阅读也是英语启蒙过程中关键的一环。
英语亲子阅读以读绘本为主要途径，目的是为了让孩子的耳朵和发声器官适应不同于母语的另一种语言，培养兴趣，获得语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯。
家长能做的就是尽可能多的通过各种途径让孩子“听到”英语，让孩子能够完全沉浸在英语的情境中“磨耳朵”。孩子听得多了，自然而然就有了想要表达和交流的欲望。
听是一个漫长的过程，短期内可能看不到效果，然而它厚积薄发的力量十分庞大，绝对不要因为没有短期效果而轻易放弃。
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第二步
TPR（全身反应法）
春霞老师在之前的文章中，很多次提到过这个母语式自然学语言的方法——TPR，对于这种方法来说有一句窍门就是——“名词看图片，动词做动作”。
教名词的时候，指着实物说英语，这里闪卡就变成了最好的教具。（有些家长会把家里的物品全部贴上名词卡片，虽然工作量比较大，却也是个不错的办法。）
学习名词的时候，可以跟孩子进行各种各样的闪卡游戏。比如父母来说英语，说完之后跟孩子一起抢卡片，抢得最多的人为赢家。
教动词的时候，父母一边说一边做动作，然后父母说英语，孩子做动作，最后是孩子说英语，父母做动作。
例如：
stand up 起立
sit down 坐下
turn left 向左转,
turn right 向右转
take off your shoes 脱掉鞋子
put on your coat 穿上外套
wash your face 洗脸
brush your teeth 刷牙
在孩子日常洗漱、吃喝、穿衣的时候，父母尽量说英语，以巩固记忆。
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第三步
亲子阅读
亲子阅读这里可以分为两部分进行。
1、自然拼读学习
通俗地说，就是“听音能写，见词能读”，它是听说与阅读的桥梁。
我们小时候记单词，是把单词拆解成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。这种记忆方法，脱离了单词的发音和实物以及动作的关联，效率非常低下。
而自然拼读法是把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，进而联想到发音所对应的实物或动作，提高了记忆效率。
大约80%以上的英语单词都符合自然拼读的发音规则，只要不断练习，就做到“听音能写，见词能读”。
2、sight words（不符合自然拼读规则的词）
80%英语单词都符合自然拼读规律，那剩下的就是那些不符合自然拼读规律的词汇也就是——sight words（高频词），顾名思义，就是一入视觉就立即能反应的词汇。这些词汇占据阅读词汇量的 50%，最常见的sight words一共是220个。
顺利的掌握了自然拼读规律和高频词，就为自主阅读打下了坚实的基础。
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第四步
自主阅读
阅读从难到易可以分为三步，绘本阅读——桥梁书阅读——分级阅读。
1、绘本阅读
世界上每个孩子都喜欢听故事，热衷于情节有趣，人物形象丰富，具有情感共鸣的故事，这是人类的本能。而对于孩子喜欢做的事，他们会表现出格外的注意和内在的动力。
在听绘本的过程中，孩子就好像走进了一个全英文的小小世界，绘本里的剧情就好比日常生活的缩写，一遍一遍听得多了，就在一定程度上达到了“自然习得”的效果。
2、桥梁书阅读
什么是“桥梁书”？桥梁书也称Easy Reading Books，这些书本一般字大、图少、句式简单、字数恰当，是专为孩子从绘本阅读过渡到文字阅读的这个阶段所准备的。
3、分级读物
英美国家的英语阅读的分级体系相当完善，分级读物非常丰富。
最常见的分级读物有：
ORT（Oxford Reading Tree《牛津阅读树》）、外研社引进的 “丽声拼读故事会”、Heinemann 海尼曼、Reading A-Z (RAZ)、培生儿童英语等等。根据孩子的年龄大小，可以选择两到三套分级读物，持续阅读。
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其实方法不是最重要的，最关键的是：行动+坚持！行动胜于方法，实际去做比空研究各种方法有效的多，其实孩子英语启蒙最后比拼的谁更坚持，要相信重复的力量。
关于作者：春霞老师，Tesol国际少儿英语教师，国内关注专业家庭式英语启蒙的先行者，从事英文教学6年，致力于推广高质量幼儿英语启蒙。
