课 题
《毛 线 编 织》
课 型
设计. 应用
学习内用
用纸盒代替传统编织工具进行编织
课时安排
一 课 时
学习目标
1 通过学习，使学员了解传统的毛线编织工艺的特点，开拓思维，并掌握一些编织方法，并学会把传统工艺运用到现代生活中去。2通过学习，学员可以进行有目的的创意设计，感受毛线编织的特性，提高学员的动手能力。
3提高学员对生活的审美能力，培养学员的审美情趣，激发学员对生活的热爱。
学习重点
学会用纸盒编织围巾
学习难点
纸盒编织的创意制作
课前准备
课件 硬纸盒 毛线团 刻刀 编织实物
教 学 过 程
设 计 意 图
一. 组织教学，导入课题
二. 教授新课
（一） 多媒体欣赏编织作品.
(二) 毛线编织的分类。
1按用途分为：实用性 装饰性
2按使用工具：棒针编织 钩针编织
（三）介绍新的工具。
学员们除了用传统的编织工具以外，今天老师给你介绍一种新的编织工具，让我们先来看段视频，看到底如何使用这个工具。
学生员认真观看视频。
三. 动动手，练一练。
出示作业要求。
学员在音乐声中练习，老师巡视指导，并播放优秀的学员作品。
四．作业评价
展示课堂作业，采取小组代表自评，大家互评，教师最后点评的方式。
六. 课后小结.
请学员们课后完成一见编织作品，送与自己的亲人，在这个冬天为我们的亲人么增添一份温暖，表达一份你对他们的爱心孝心。
在学员满怀激情的情境中有效的揭示出本节课的学习课题。
基本知识的了解. 学员兴趣进一步提高，进入自主探究性学习。
初步掌握纸盒编织的技巧。
让学员看一看，摸一摸，亲手感触到，亲眼看到编织品的美丽及实用性。
检验学员的编织能力，展示学员的创作思维能力。
培养学员的评述能力，欣赏能力。
加强学员的课下练习，增强学员的爱心与孝心。
