本学期因12月份就开始休假了，没有完整地带完这一届学生，只能匆匆教他们三个月，临近休假，内心对他们还是有很多的不舍，虽然每天上班会比较辛苦，没有之前那么精力充沛，但教师的责任感确只增不减，因为这份责任感，每次都容不得自己休息一刻，凡事都想要做到最好。本学期因为领导们对我的特别关照，给我减轻了不少负担，由原来的三个班加担任班主任，到现在的只担任两个班的英语老师，所教的学生也由原来懵懵懂懂的三年级学生，转为更为懂事更为自主的六年级学生了，懂事自主的他们，学习上着实让我省心了不少。回想自己从踏入芦外起，我就一直在充当“后妈”的角色，以往对这一角色我内心更多的是抗拒和抵触，但这次确不同了，内心更多的是珍惜。
能有这样的感想要从我所带的609班开始说起，刚接这个班时，同事们就告诉好，这个班的学生很懂事，也很优秀，英语成绩也挺不错。的却，课堂上的接触和每次作业的反馈，都让我甚是欣慰。每天的作业、每周的早读、晚自习都令我很是省心，项目班长总是能出色地完成好这些事情。课堂上，因为常规的优秀，班级英语基础的扎实，也让我上起课来很是轻松，时常会充满乐趣，而这离不开学生们英语上的思维碰撞。与其说，这些优秀是学生身上所具备的，不如说是班主任康康老师的优秀带领，才能成就这个优秀班风、积极主动的集体。班主任康康老师这段时间真的替我分担了很多，学习上不够积极主动的学生，她总是课代表或我的反馈后，第一时间就和学生沟通，和家长反馈，让学生和家长共同重视起来，她的大力支持真的是我上班期间最大的幸福。
除609班以外，我还教了本届的一个新生班612班，班上英语基础整体较弱，优生只达班级四分之一，三分之一的学生英语基础较弱，对英语的学习热情不是很高，书写也有很大的问题，需要不断去督促，培养他们对英语的学习热情。其他学生虽有一定基础，但部分课堂专注度不佳，不喜欢读书，不喜欢表达，课后也不喜欢钻研英语。虽然学生的英语基础不是很好，但我的话还是很信服的，并且也会认真地去完成我所布置的学习任务，所以带起来也是相对轻松的。
也正因为两个班之间的差异，才让我这短短的半个学期，自身成长了很多。
一、成绩上的突破。从开学初对课堂的惶恐，到现在的游刃有余，不得不说，实践才是让自身成长最快的方式。从踏入芦外起，就一直在低段教学的我，似乎已经熟悉了低段的教学模式，六年级的教学还真让我有些难以适用。所以，一开始我几乎每天都在听同年级老师的课，观看网络授课，查看教参，研究六年级英语考题，让自己对知识能了解得更深入一些，也让自己的课堂更加清晰一些。或者正是自己的这一份用功，学生们在第一次月考中，成绩和其他班级相差也不是太大。每天上课的磨练，也让我和学生默契越来越高了，课堂也更得心应手了，学生们的英语兴趣也变得更加浓厚了，每天总会有那么一批学生一有空就跑到我这背书，他们的学习热情无疑被我给激发出来了。学生的这股学习劲和我对工作的认真劲，终于在期中考试中，两个班都有所进步，虽然成绩不代表什么，但我内心还是蛮激动的，自己的付出还是有所收获的。
二、教学上的收获。这三个月的教学，让我对六年级教学更为清晰了，也积累了很多的教学经验。
1）作业本的统一。开学时，因为对六年级的作业情况不太了解，只能去请教其他老师是如何操作的，布置后确发现不能按自己实际情况才操作，没有很好地利用好这些作业本，学生使用起来也比较模糊，每次的作业检查也总是会让我措手不及。六年级作业包括Let's learn部分的词句抄写、Let's talk和Read and write课文的抄写或默写，作文、笔记和错题的记录，以及词句的听写。所以开学初，本子还是要统一好，让学生统一准备好5本玛丽牌英语簿，一本Let's learn抄写本（A本），一本课文抄写本（B本），一本听写本（C本）；作文也要抓，但我觉得利用好练习册和复习试卷上的即可，订正可借助英文便利贴，粘贴在练习册或试卷题目旁，和自己写的进行比较复习，当然如果时间允许，也可让学生准备一个作文本，用于摘抄优秀范文。到了六年级了，因为知识点会更多，笔记如果写在书上，空间较小，写起来也不太美观，找起来也不太方便，所以开学初，就可以要求学生统一买好英语笔记本，每次做笔记时备注好日期和知识点对应课本的页码，方便之后复习。纠错本因为平时遇到的习题较多，可挑选经典的题目，教会学生如何记录错题，慢慢培养学生的习惯，这个可个性化操作，只针对优生和中上等学生即可，后进生学习起来本身就较困难，书本课文、作业过关都有问题，更别说有时间来整理这些了。
2）必须做到课堂上的高效。课堂40分钟，除去英语情境展示，复习之前所学的内容，差不多就只剩35分钟了。在这短短的35分钟里，必须要让每一个学生投入到课堂中来，课堂上可设定好加分机制，奖罚分明，让学生重视起来，专注度不那么高的学生更要多加关注，当天学习任务当天过关，切不可拖，不然问题只会越拖越多，如老师时间来不及，可让优生代替老师督促完成好。每次上课前，一定要熟悉下所讲内容，让自己思路清晰起来，这样上课也能更流畅。
3）背诵。六年级会要求学生每单元的Let’s talk和Read and write进行背诵，开学初，我是要求学生都来我这过关，利用每天的课间和每周的验收课，但实践了一个月后发现，时间很紧，虽然能清楚了解到学生的过关情况，但这种做法是很低效的，很多学生来不及来我这背诵，时间一长，就无法一一督促到位。很多课文因为时间关系，没有很好地落实下去。所以对于课文背诵的落实，我觉得还是要发挥组长的力量，利用早读和验收，以及课间，让学生先对子之间过关，过关后再到组长这进行背诵，组长这背诵合格，即背诵过关，组长则来老师这背诵，老师不定期抽查学生背诵，没有背诵出来的要进行惩罚，要学生明白在对子和组长这背诵也必须实事求是。
4）听写。听写是非常重要的，因为不仅听力最后一大题会要求学生能够听短文，写单词，最后的作文也是会写单词才能完成好的。所以在平时的词汇课堂上，就要教学生通过拼读来记忆单词。而词汇不仅仅是课本上Let’s learn部分的词汇，还应该拓展其他之前已学的词汇，其他部分出现的那些词组也要予以重视起来，要求能准确翻译和听写，因为六年级经常喜欢考课文里的句子或词组英汉互译，课文下面部分的句子和每单元的main scene部分都要让学生读熟，因为这些经常会出现在单项选择或连词成句题里。
5）重难点要把握好，并要注意知识的整合和拓展。pep教材都是有连贯性的，很多知识虽然早前学过，但后面依然会出现，但出现时会难度加深，所以在课堂上，每天的问候语里要尽可能地去多表达，多巩固所学知识，也要学会提前渗透后面新课里的难点，让学生学起来会更轻松些。开学初，由于上课经验还不足，我就只能跟着课件内容走，课堂不能根据学生回答的内容进行生成，教学有些死板，学生英语思维也没有培养起来，再不断地听课和钻研教材后就发现，上课对知识能掌握得更到位了，所以一定要多学习多反思。
6）作业。虽然只带两个班了，但我感觉每天都有忙不完的事情，因为除了上课，其他时间都是在备课，辅导学生和批改作业。其中批改作业是最耗时间的了，因为学生的作业我都是亲力亲为，练习册、试卷、抄写、作文、听写…甚至每一项作业的二次订正的批改，我都是要求要人人过关，过关才会在对应试卷或本子上标注五角星，学生也会积极来我这过关，让我标注过关。
或许就是因为这股负责劲，认真劲，不给接我班的老师拖后腿，不给她增添麻烦，总是会想把事情做好，才有了这么多的收获吧！今天已经把一到四单元的新课都已结束，就差练习还没讲解，接下来两天，以最好的状态去完成！这学期相信可以给自己画上一个圆满的句号啦！
可能真的是做得多才会感想多，没想到一写就写了这么多字，写给自己，等以后需要时再从自己这里取点经，嘻嘻！
2020.11.26
