《致教师》这本书的内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例有针对性的加以剖析、研究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的。
今天我就读了“第一辑·给我一个做教师的理由”中的第一篇“为自己赢得心灵的自由——如何寻找人师”。里面讲述了朱永新教授对纳尔逊·曼德拉一生事迹的整体分析。里面有一段话我印象深刻，曼德拉说过:生命的意义不仅是活着，而是我们给别人的生命带来了何种不同，这决定了我们人生的意义。这句话对教师尤其重要。教育归根结底是人和人之间发生的影响，教师的一言一行都可能直接给学生的生命带来不同。教师的生命价值，人生意义，都在于此。
教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者，要引导学生学习新知识，运用到实际生活中去，对学生的影响是巨大的。这些影响作用，不仅体现在教师平时上课的教育教学行为过程中，教师自身的思想水平、人格魅力和知识的渊博度等，同样会对学生产生不可估量的影响。一个学校不同班主任带出来的班级，学生的特点都不一样。
教师是学生最经常、最直接、最具权威性的榜样，刘楼小学是寄宿制学校，一周五天大部分学生都是和教师在一起，而跟父母在一起的时间只有两天，教师与学生“有效接触”的时间远远多于家长，使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响学生。教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对像。
教师的思想水平对学生有着深刻的影响。教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任。教师的敬业精神、抗挫折能力等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
教师渊博的知识会征服学生。不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。有时候讲数学课，给学生拓展一点点地理，科学，历史方面知识，学生的兴趣立马提高了，不认真听讲的学生也专注起来。这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学。
总之，教师对学生的影响是巨大的。作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学生的榜样，教会学生创造，一切为了学生，热爱学生，相信学生，尊重学生，同时为人师表，言传身教，引导他们树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，从而提高学校教书育人的整体效果。
