今天约好了与同学聚会。注定今天白天无法陪伴了。在我刷牙的时候，小家伙起床了。一如既往的阳光笑容迎面扑来，见到我已着装完毕，他能感觉到我外出，我能感受到他的情绪有一点点的变化。于是，我赶紧拥抱着他，然后悄悄声说：“爸爸今天要外出与同学聚会哦，你要乖乖与妈妈去南方广场玩乐高。”
“Daddy.Why?”
“我有我的同学、朋友啊，不定期要与他们相聚一下咯！像你一样，有很多同学与朋友，一起玩，是不是很开心？”
“I have lots of classmates and friends.”
“你要好好照顾好妈妈哦！”
小家伙郑重地点点头！我知道他明白我的意思并允许我与同学聚会了。随后，小家伙也不放过还有一点点与我相处的时间。
他故意问我：“What is the day today?”
“Today is Saturday.”
“NO.Daddy,you are wrong.Today is Sunday!”
“NO！You are wrong.Today is Saturday”
小家伙不服气，竟然亲自拿他的水果日历过来与我对质！他指着1月12日下面的那个鸡蛋的图对我说：“Look.Daddy.Today is EGG.EGG is Saturday!”哈哈，这不是你错了吗？小家伙突然感觉到自己也是错了，然后就自行纠正了。
后来，我一个人步行到花园对面的KFC吃早餐。在吃到一半的时候，我一个转头，竟然发现洋洋妈与小家伙也一起来到了KFC！我又惊又喜又气又奇怪！惊的是：竟然在这里见到小家伙与妈妈；喜的是：那么快又见到小家伙与妈妈了；气的是：洋洋妈有计划带他来这里吃早餐，竟然不通知我一声，让我白白走了那么一段路，对我不够关心……；奇怪的是：小家伙见到我竟然不理我，还有想哭、生气的表情！我直接走过去抱他，结果他不愿意，他紧紧地抱着妈妈的腿。我能感受到他的心情。
后来，我在微信与妈妈说：我在想，为什么你儿子早上见到我在KFC时会想哭，而且不情愿接近我。你能帮我一起想一想吗？其实我的目的也是想引导洋洋妈增强觉察力，用情感引导的方式去理解、引导孩子。
妈妈后来与小家伙沟通：
“爸B去与同学仔聚会，你开心吗？”
“不开心！”
“为什么不开心？”
“因为他去KFC不叫我，我不开心！”
……
“爸B要与同学仔聚会的，他有很多小朋友的，就好像你有好多小朋友一样！”
“我有35个小朋友（小二班的同学总数），爸B有34个小朋友。”
洋洋妈上面的问题，没有体现到共情的内容，只是注重注意力转移的方式，这种方式在3岁以前的孩子上使用是没问题的，在将近4岁的洋洋身上使用，是无法最终解决问题，他还会问起这件事的。我没想到小家伙会有这样的情感表现。其实，在KFC的时候我当场己与他共情沟通了，虽然他能很快地调整好自己的情绪，但是，我觉得问题在于我与洋洋妈没有好好沟通，在KFC的不期而遇让小家伙觉得我在欺骗他了。下次要注意。
尽管我去参加同学聚会得到小家伙的理解，但是，我们想在这件事上进一步延伸，延伸到同学聚会的意义，朋友的意义。洋洋妈回复了“关于爸爸聚会的延伸”：1、比比跟小同学的聚会与爸爸的一样吗？2、爸爸去同学聚会开心吗？3、爸爸跟同学为什么会聚会呢？我觉得洋洋妈在这方面进行了思考与引导，引导孩子理解我们是在这个社会上生存，这个社会不是他一个人的社会，他可以保存独立的个体，但是，不能离开这个社会，与同学、朋友聚会是融入社会、获得开心、培养合作精神的一个重要途径。我们还说等到小家伙生日的时候，我们请同学们来家里庆祝生日。他顿时觉得好期待！
晚上，小家伙在厅里，由妈妈陪伴做功课。一会儿小家伙就不安定的，高声喊着我的名字，还让我做运动、跑步！
我走到他的身边，郑重地对他说：“爸爸现在要做功课，你也乖乖在妈妈的陪伴下好好做功课，好吗？看谁先做完功能，谁就是winner！”
这下子，小家伙来劲了：“爸爸，你快去做功课哦！”
小家伙要上厕所拉大便，妈妈在他拉大便的时间里都没有放弃学习中文文字！拉完大便后又走到我的房间里想骚扰我。我马上说：“I’m doing my homework.I will be a winner！”
好胜的小家伙马上回道：“You are no the winner.I’m the winner!”然后一溜烟跑到妈妈身边继续学习了。
孩子的成长，首要条件是父母的成长。
