知道达芬奇，相信许多人都是从课本里那个画鸡蛋的小男孩开始的，且大多止步于了解他的传世名画《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。然而达芬奇他，仅仅是个画家吗？非常惭愧，在2016年之前我还真是这样以为。

在“童悦自然”的动员和组织下，2017年元旦期间我带着孩子林杰睿随队走进清华大学艺术博物馆举办的“对话达芬奇”展馆，与五百年前的意大利人达芬奇展开了一场穿越时空的亲密接触。展馆现场，带队老师通过无线导览器作了深入浅出的科普。达芬奇是意大利文艺复兴时期的多项领域的博学家，除了是画家，他还是雕刻家、音乐家、数学家、发明家、建筑家……，他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。听了介绍，我对孩子这样陈述崇敬之情：“他不是天才，而是全才。”这句话，孩子直到当晚睡觉前还饶有兴致地复读了一遍，并说这样的参观忒有嚼头。呵呵，原本以为孩子对一个陌生国度的高大上的天才形象是没有多少感觉的，然而，反观这一趟对话之旅真的很值得。培养一个兴趣，比练习一百道题更有意义，不是么？

活动期间，我们参与了极有意思的闯关游戏。第一关是体验达芬奇倡导的镜像字。每位小朋友都拿到了一面镜子，以自己的姓名为范本，练写镜像字。虽然歪歪扭扭，不过蛮有成就，先写完的小朋友都十分得意。第二关是破译达芬奇写给国王的密码信。当年，由于奸臣当道，达芬奇别出心裁地写了一封镜像信，且分割字体为三份，必须将三份合在一起，对光照镜，方能破译。我们就模仿这个套路，玩了一把忠臣解密的小游戏，小朋友们兴致极高。第三关是我给天才改作业。虽然达芬奇具有前瞻的思维和超常的眼光，但受历史局限性，许多当时的设计方案放在当下仍有可改进之处，这也是这个关卡的任务。第四关是玩转达芬奇魔方。9个积木，根据2个筛子随机摇出的颜色，取出相应2个色块，然后将剩下的7个组成正方体，这似乎是不可能完成的任务，不过我们最终做到了并将这组魔方迎娶回家。

穿越时空，亲密互动！对于“童悦自然”用心安排的学习行程、精心设计的活动过程，必须点赞点赞再点赞！

“伟人之所以伟大，只有在我们走近他们的世界之后才能深刻感受到。而童年之所以可贵，是孩子对世界纯粹的好奇和未被拘束的想象力，以及成长的无限可能性。”博学全才的达芬奇从小就开始展露天赋，既多才多艺又勤奋多产，爱因斯坦认为，达芬奇的科研成果如果在当时就发表的话，科技可以提前30-50年。为什么他有这么大的能量？

我在“童悦自然”组织的《玩转“达芬奇密码”》的活动中，逐渐领悟到他的非凡成就或许缘于四点原因：自我修炼专注毅力。一筐普普通通的鸡蛋，愣是被他画出了千秋各异，历时三年创作的《最后的晚餐》，教主耶稣与十二门徒的神态姿态鞭辟入里，有谁不服？自我探索创新能力。从他设计制作马骨竖琴、尖口战舰、守城桥堡……以及空中飞行机械、水上行走漂具、“自动转炉烤鸭”……目不暇接、种类繁多的发明创造，有谁不服？自我开发大脑潜力。刻意练习镜像字的反笔书写，充分锻炼左右双脑的协调配合，最终练成了镜在心中、像在笔下，左手写字、右手画画等一系列奇葩功夫，有谁不服？自我挖掘生命精力。据介绍，他的后半生启动了“4小时工作制”，每工作4小时就睡15分钟，然后重复这个节奏，睡觉从来不超过半小时是否科学我不清楚，但这种惜时如金的姿态很可取，他1天的工作时间相当于普通人的2倍，工作效率和质量又要翻两番，其工作量和工作成果相当于普通人的8倍，谁还不服？

走进伟人，大开脑洞！边看边听，边行走边思考，收获满满的同时也发现了许多令人感动的场景。在活动期间，组织方顾不得参观和休憩，一直忙于配发辅助道具、引导完成游戏、维护参观秩序，期间穿插的各种提问与交流，充分调动了孩子们的好奇心、想象力和参与度；有的家长携带了高能相机，义务当起了摄影师，东跑西颠地定格不同场景的珍贵瞬间，并将精美照片毫无保留地在第一时间分享到了微信群里……更多的美好，我们一一存在了心底。

以前虽未看过电影《达芬奇密码》，但对其人一直蛮崇敬哒，或许这是源于学生时代对其传奇人生的仰慕吧。这次能与孩子重温那段五百年前的历史并与达芬奇进行穿越时空的“对话”，我特别想说：达芬奇，我们从此更懂你！