时光如白驹过隙，一去不复返，2022届学生如期毕业。这一届学生大多是我从七年级直接带上来的学生，中间分过一次班，张伟、金振兴、陈剑骁、王子涵、吴颜颜、陈莹、罗程等都是八年级转插过来的学生，这些学生融入班级很快，整体表现非常不错，特别是张伟、金振兴成绩方面表现尤为突出。班级整体成绩本学期进步较快，但也存在一些问题，一直困扰着我，让我不得不深思。
本学期面临中考，教师、家长、学生，所有的指向非常明确:提高成绩。可能也正因为指向的过于明确，其它的方面被忽略，中考成绩成了唯一的追求。于是，成绩进步。学生得到表扬，老师开心；成绩退步，老师震怒，学生被批得体无完肤。所有的对错，只和成绩关联，学生对成绩的注意力确实得到了加强，成绩也有明显提升，但也出现了一些极端现象，个别学生厌学不到校或精神不振。虽然这些学生出现那些情况原因肯定是多方面的，但我对他们情感上的关心肯定是不够的。其实，何止是对这些学生，本学期因为其它工作的繁忙，再加上一心注重成绩，对学生学习生活关注较少，和他们的情感交流也较少，这是明显的缺陷。学生成绩进步容易骄傲，退步容易颓废，努力得不到回报容易迷茫，因此滋生“叛逆”。亲其师，信其道。要让学生“亲”，教师首先要走近学生，主动“亲”学生，获得学生的信任，和学生达成感情的共鸣，这样班主任的话语才具有指导意义。这时你不和他谈成绩，只谈人生，他也能明白你的指向，这就是“曲线救国”的道理吧。我们过于急功近利，往往事倍功半，也容易产生焦虑，很难获得教育幸福感。
教室里的卫生始终是一个难题，部分学生习惯较差，总是随手乱扔纸屑，值日生经常忘记值日，导致有时教室卫生状况堪忧。本学期做了一些改变，把教室分成若干块，分块到个人，以周为单位轮流，每周安排一个专门负责提醒的人，班级卫生明显得到改善。后期因学业繁忙，偶尔还是会出现值日生忘值日的情况。以后还可以进行改进，分工负责，落实到人，以学期为单位轮流，效果会更好。
初中 班级管理工作应该制度先行，松紧有度，关爱为先，沟通为主。这个阶段的学生是个半大小孩，处于懵懂期，班主任的引领非常重要。他们特别渴望得到关爱，但又极度渴望自由，是一个矛盾的个体，各种性格特点也此起彼伏。作为班主任，要尽力班助他们发现优点，发扬优点。同时引导学生认清自身的缺点，改善缺点，促使学生朝着健康、自信的方向努力奋斗。走出初中校门，是一个积极阳光、努力向上的少年！
