案例：张老师接了一个四年级新班，一开学就发现班级有一些孩子放学后喜欢逛小店买各种小玩具，还有个别学生往学校里带饮料和零食。面对还不是很熟悉的学生，张老师一时不知道该怎么办。请你给张老师出出主意，帮助她带好班级。
这里应该反应的是关于学生行为习惯的问题。面对上述问题，可以从学生、家长和学校三个方面入手，帮助学生改掉这些坏习惯。
1.做好家校沟通，助力孩子成长。
首先，通过观察、走访，确定经常逛小店，带零食的典型代表，然后通过家访或电话沟通的方式，向家长了解孩子在家的情况以及孩子零花钱的使用情况，并向家长说明孩子在学校的这些表现，告诉家长这些行为对孩子成长的影响，争取家长的配合，进而再与家长商讨帮助孩子改掉坏毛病的措施。
2.解决问题，堵不如疏。
学生出现上述行为，一味地批评，打压是不可能解决问题的，面对教师的强权，表面上学生可能会有所收敛，但其内心可能会又增添一分反抗的情绪和力量，而解决问题最关键的是要让学生自己认识到此行为的危害，从而自觉地抵制这些行为。因此，教师可以尝试以下几种方法：
（1）展开主题班会，帮助学生形成正确的认知，在班级里树立良好的班风。比如展开关于“健康生活”、“良好习惯”、“零花钱”等主题的班会课，让学生认识到放学逛小店、乱买零食玩具的危害，树立正确的消费观，养成良好的生活习惯。
（2）办一期关于垃圾食品（校外三无食品玩具）的手抄报，了解这些产品的前世今生，了解这些产品对身体的危害。
（3）全体参与，制定班级公约。在充分讨论的基础上，定好班级关于买带零食玩具的公约，在班级里形成正确的舆论监督氛围。让每个学生都成为班级公约的守护者和捍卫者，也成为班级不良行为的监督者。
3.全员育人，全方位守护。通过设立教师值班岗和家长护学岗，让全体教师和家长参与到此工作的监督和管理中来，在学校周边为学生建立起一道防护网，为学生创设一片清静、健康的校园环境，共同守护学生的健康成长。
