几年前敏捷社区里有位朋友谈起《语言的魔力》，两天后另一位老师在群里回复他正在看，再次做了推荐，当时我马上下了单，到手后就一次性读完了。
那一次读书，我记忆最深的是：
- 理解层次：环境因素，行为，能力，信念/价值观，自我认同和精神议题
- 从“失败”框架转向“反馈”框架
群里多次提到的理解层次，终于知道了，满满的获得感。
多次创业失败，让我的家庭生活开始变得艰难，怀疑自己的能力，特别沮丧，开始有了一些限制性信念：我的能力不够导致失败 或者 创业太难了。
“反馈”框架让我可以不只从“成功”或“失败”来看待创业，我灵魂深处渴望工作和学习，反馈和创造对于我的学习又是如此的重要。
前两天敏捷社区的朋友刚换了工作帮我做了两次教练对话，我又记起他提起的这本《语言的魔力》，于是在这个新冠疫情的特殊时期，再次从书架上拿起本书，从后开始向前翻。
首先看到了限制性信念，记得有一次和一位教练谈话，她提到我有很多限制性信念，我一直将这个概念记在心里，也没有寻根问底。
回应术图中的案例是癌症，一种疾病，现在的新冠病毒也是传染病，吸引了我的注意力。
从图中可以发现，短短一句“癌症导致死亡”，包括了如此多的可能性。
案例中的原因-"癌症"，也可以从经验，情景，意图和形式多个方面。
寻找促成的原因，会令我们把问题或结果看作由过去某些事件或经验所导致。寻找限制性原因，会令我们把问题或结果看作是当前进行中的情境所带来的。考虑终极原因，我们会认为是当事人的动机和意图产生了问题或结果。若是试图找到问题或结果的形式原因，我们则会把它看作是用于情景的定义或假设的作用。
第一章的故事再次让我看见了那个正在奋力学习打篮球的男孩。
一个男孩正在奋力学习打篮球。他想跟他的朋友们在一个组，可是他的投篮、接球都不好，甚至有些害怕球。随着球队练习的进行，他越来越气馁。他告诉教练他想退出，因为他是个“糟糕的球员”。教练回答说：“世上没有什么糟糕的球员，只有对自己的学习能力不自信的人。”教练站在男孩对面把球掷到男孩手中，要求男孩发球，并把球扔回给他。而后教练退后一步，温和地将球投到男孩手里，要求男孩投回去。教练一步一步地退得越来越远，直到男孩隔着很远也能轻松自如地发球和接球。男孩有了自己能学习的信心，他回去继续练习...
在我不同的内在状态下，罗伯特·迪尔茨通过《语言的魔力》告诉我的也不一样。再次读完书后，最重要的仍然是练习，先提一个问题：
最近的工作中，我的限制性信念有哪些？
