2018年8月23日。
应晟宏职业学校之邀，对他们40名育婴师进行培训。在和学校相关负责人作了几次沟通后，确定讲授一天的沟通课，穿插亲子教育、夫妻关系的话题。
23日早晨7:30，学校的小雪助理就早早来到我家附近，等我一起去学校。初次见面，很阳光开朗的一个女孩儿。
所有的听课人员陆陆续续来到，小雪带领大家做了一个热身活动，当我站在台上，环视所有家人的时候，发现到场的人员，年龄相差悬殊。有十七八岁的学生；有怀孕五六个月、八九个月的两名孕妇；有五十岁左右的大姐；最小的时两个被妈妈抱在怀里的宝贝，一个五个月大，一个三个月大。大部分在三十--四十岁之间，一溜儿的女性。在和大家聊天定向的过程中，我也迅速地调整了内容和方向。得知大家对“亲子教育”比较感兴趣，并且了解到大部分人并未接触过心理学之类的课程。于是，在上午前半场的定向中，我通过讲“沟通”，与大家做了深入链接，成功地让每个人打开了心扉，也顺便讲了一部分沟通·技巧。看到大家互动时的积极热情，能够在短短两个小时里，与大家融在一起，并让彼此更多了一份链接，甚至突破了未曾尝试过的环节，我内心也感到很欣慰。不自觉地，我也完全融入到了她们的频率，运用她们讲话的方式，甚至是动作、语言，在讲台上与大家一起谈笑风生！有一位家人说：老师讲一天课下来，都学会咱们的话了！我也是乐在其中......
我知道，上午前半场的定向很重要，在以前无论是听张翔老师的课，还是马龙飞老师，以及洪慧彤老师的课时，都看到他们会在这一拍比较用力，因为，就类似于，我们要想往一个水杯里倒水，得首先把瓶盖儿打开一样，所以这一拍，我们做的就是这件事。课间休息时就有很多人跑过来，不停地问着问题，这一拍看似比较成功。
在课堂里，我让每个人之间通过运用语言技巧相互滋养着，大家越来越兴奋！尤其是注意到那个17岁的女孩儿，内心一定积累了很多情绪，我特意把她请上来，让大家每人一句话，去赞美她，肯定她，这个女孩儿瞬间泪崩！这时候有位数学老师跑上来把孩子紧紧搂在怀里...台下的人也被感动着，同频着，共振着...当我问到孩子此时此刻，内心有什么感受时，她哽咽着说“很幸福”！我也是被大家的一幕感动了。是的，人都生活在关系当中，当每一份关系通畅了，人也就舒服了。而恰恰是，我们在平时与每一份关系互动时，却打不开彼此的心结，找不到通向对方心灵的那把钥匙。就像我们拨出去的电话，对方看到了，如果不按下“接听”键，彼此之间就无法连接。感恩这个孩子带给我们的一切，她的一个状态，也引起了所有人的思考，因为，看到她，她们就看到了自己的孩子。
在接下来“妈妈、你爱我吗？”这个环节的体验中，更是让每一位心灵受到触动！前一刻，她们还在给自己的孩子贴了各种标签，此刻的亲身体验，让每一位都开始把焦点放在自己身上！是的，我们对孩子的爱是“无条件的吗？”是纯纯粹粹的吗？经由这个体验，让在场的二胎妈妈们更多了一份思考。
......
一天的课程下来，就像跟大家聊天一样，以大家的话说“时间过得好快！”我也是内心欢喜地度过了与大家在一起的美好时光。
当晚上回到家之后，突然间接到小雪老师的电话，说所有人都想再听一天这样的课程，要求再讲一天。本来定好了去石家庄的行程，当我考虑权衡之后，终于还是答应了。我想，当大家都有学习的愿望时，正是去传播的好时机吧，也是大家能够主动为自己生命负责的开始，我不可以不成全！
第二天似乎大家更敞开了，所有的互动积极热情有效！看到的是大家不停做着笔记的认真，和一张张越来越绽放的笑脸。
第一天下午的“沟通”游戏，也让我有了更多一份思考：
1.当我们戴上眼罩的那一刻，体会那种感觉，如果让我们一生都戴着眼罩生活又会怎样？就类似于我们是“睡着”糊里糊涂活，还是拿掉“眼罩”清醒地活呢？
2.在互动中，体会到“每个人都很重要”，缺一不可，认识到自己生命的可贵！
3.思考自己的模式“我们是主动积极地达成目标呢”，还是“被动消极地被别人安排”呢？
4.游戏中，当我们找到那个对的人，我们为什么要紧紧拉住她的手呢？而生活中，我们怎样做，才能让那个重要的人始终愿意陪伴在我们身边呢？
在讲“四个世界”的时候，我发现，台上的自己思如泉涌，有一些备课时都没找到的思路瞬间喷涌出来，不仅把学员讲明白了，也让自己更通透了。
……
感恩“人社局”的这份推广，感谢晟宏学校的邀请，感谢小雪老师的付出，感恩这份遇见！
