也是最近，渐渐地对“教师”这个职业有了不一样的感觉。

预备的语文老师姓郭，一个六十岁开外的老头，喜欢拿着一根教学棒，捧着一堆辅导书踱着步来到班级为我们上课。他喜欢跟我们讲他下乡插队的故事以及如何在三十岁高龄考上大学如何在限定的高级教师名额中破例得到了一个机会等等诸多他的传奇。佳肴吃多了会腻，故事听多了也就不以为然了。他似乎总是偏爱某个女孩多一点，我似乎不欢喜他这样的偏爱。于是，也如同他故事中的他一般，在语文学习上苦下功夫(其实也就是上课不再睡觉罢了)。我的成绩渐渐地意料不到地好了起来，在年级里的排名居然也很乐观。我有时候静下心来会想，我好像…好像是喜欢语文的…噢不不不，我只是不得不喜欢语文吧…

初一那年，郭老再怎么激情高昂也抵不过教育局一声令下让他退休的消息。我们迎来了一位新的语文老师，他性朱，感觉35来岁的样子。

我们的第一次见面就如同芸芸众生擦肩而过所拥有的微小的但是冥冥之中的缘分。一件灰色的短袖，一条普普通通的裤子，全身似乎平凡的如同平凡它本身一般。但是，他身上就散发着一种谦谦君子，读书人的气质。我喜欢这样的感觉，我想这样的老师上课肯定很不一般吧。于是，我迫切地等待朱老师的课程，那种感觉就好像回到了幼时等待母亲工作回来给我带回大鸡腿的心情。说的庸俗但是情真意切。果然，他平静清晰的教学，让我一下子喜欢上了这位老师。上的语文课，我渐渐找到了越来越多的乐趣，我和老师的互动，老师给我的鼓励，都让我从心里喜欢上语文这个科目。我的语文成绩更是像开了挂一般连连窜。

后来，当日子平平静静的过去，我依旧没有减轻对语文的热爱。忽然有一天中午，老师第一次让我们午休时早点回来，说要给我们看点东西。我们在中午准时坐在了自己的位子上等待。老师先把电脑打开，然后是一张一张的PPT。那是他支教的经历。他一边放着一边向我们娓娓道来。他说，他曾在云南支教一年，和那里的孩子相处了一年。他说，那里的孩子真的和城市里的孩子不一样。不一样的是什么？他顿了顿，说，是对于学习的一种态度，对于学习的一种迫切的渴望，对于生命的热爱，对于亲情的呵护还是诸多人性的美好。那一刻，我感动了，心里涌来一股暖流，我从未想到，有一个地方是真的如同书上所述那般贫穷，可是，人的精神却是这么富有。大概是差异，所以更加惊异。朱老师还说，支教一年，他和孩子们建立的感情，最后离开的时候只是悄悄地离开，没有对任何孩子提过，他觉得他或是孩子都承受不住离别的痛苦。

原来，这个世界上，真的会有这么美好的感情，它纯粹至极可是却足够让聆听的人都感到震撼。鄙人愚钝，这份感触无能力写出来。

我也是那时候对教师这个职业肃然起敬。我想，教师教仁也教人，教师这个角色何等伟大，何等重要，它就是建筑物底下的基石，如何缺？不能缺！还是，我想支教的念头也是那时候萌芽，我想去云南，我想用我的本领帮那里的孩子一帮，还有一个自私的念头，我很想真正的亲身经历一番。

上了高中，对高中的“老师”早有耳闻。高中老师不会对你的学习穷追不舍，他们不会拼死的管着你促着你。在学校的半年，我也居然和老师支教没有建立起什么深厚的感情。教师这样一个教书育人在我眼中是学生启蒙者这样一个高尚的职业，居然被高中老师一点点摧毁。直至，数学李萍老师给我的感动。

李萍老师有一个年幼的女儿，经常生病。李萍老师也经常要调动上课的时间带她女儿去医院。那是月考后的一天，又是第一节她的数学课。她的状态很好，好像每次的数学课状态都很好。她细心地为我们评讲月考的试卷，为了活跃气氛，有时候也来那么几个笑话。

数学课结束，我和同学乘着休息的时间跑到她的办公室问成绩。进门却发现，她的女儿也在，她正在为她生病的女儿焦头烂额，正准备着带她又上医院。我们没好意思打扰，便知趣的离开。走在路上，我想，教师这个职业真的不容易。在生活中，每个人都会有很多不好的情绪，可是，作为一个老师，保证教学质量是你的责任，也就意味着你也绝不可以把你的喜怒哀乐等等情绪带进教室，带给你的学生们。有时候，明明一道问题你自己在另一个班讲过，你也对它非常了解，可是你却得在另一个班级装作非常无知的样子，然后像你的学生提问，这是为什么样。教师这个职业，似乎更像演员，不断演戏，却又不断地育人。

三位老师，三种不同的教学风格，带给我的三种不同的理解，都让我对教师这个职业更加的期待以及崇敬。人生路漫漫，能为一件自己欢喜的事情努力真的很幸福…